如何预防校园霸凌的产生？

学校应该是一个充满孩子们欢声笑语的地方，应该是一个安全、舒适、令人放心的学习空间。但是，近年來，很多地方的校园安全却频频亮起红灯，強迫洗衣、按摩，甚至抓头按墙；社会暴力入侵校园，同学們视而不见、见怪不怪，接二连三的校园霸凌屡见报端，引起了社会大众广泛的讨论与关注，如何预防校园霸凌的产生呢？

从小到大的校园生活裡，我們不难看见每个班上好像总有一、二个“特別”的同學，他们的表现天差地别，有的异常活泼，无时无刻都想发问，常发表一些语出惊人的话，引起同学们的注意；有的恰恰相反，大部分都安静地缩在角落，学习成绩不一定不好，但似乎总是畏畏縮縮。这些“不一樣”的同學，不管活泼或沉默，他們在班上容易成为被排挤、欺负的对象。

预防校园暴力的产生，首先第一步是要营造温暖、支持的班级风气。让学生们知道，不管发生什么情况，老师是值得信任的、维持正义的最后一道防线。

经营正向的班级氛围，让学生感受到，在班上所有人都受到尊重，大家會包容彼此的差异，一起生活和学习，共同成长。

教师必須清楚宣示：老师不允许任何人被欺负，当众宣誓捍卫正义的決心，孩子也會受到感染，特别是当老师目睹霸凌，无论何种形式，都应马上介入，该行为也會鼓励孩子向教师通報一些不知情的霸凌事件。

像捷克政府在1999年发生过校园惨剧后，就曾资助一個“向导计划”，积极对抗校园暴力。他们训练学校所有的工作人员，教育家长，也将警察和教育相关人士带进学校，结合社区的力量举办活动，结果校园暴力在四个月內減少了75％。从捷克成功的案例，许多校园暴力的专家都相信，政府应更积极的投入到防范校园暴力的工作。

施暴的孩子可能是班上的麻烦，但是贴标签或以暴制暴等方式，非但不能帮助孩子，反而与他站在敌对的一方。利用一些技巧，例如请他帮忙管理班上秩序或是帮助某同学，让他感觉自己受重视。

更重要的，要真的看見他的优点，关怀、重视他，会使这个长久被忽视、暴力相向、感情封闭的孩子恢复对生命的基本感受。如此一來，改变才有可能发生。

其次，更重要的是家长的教育，家长自己不做“施暴者”,不要让孩子在家里学会暴力解决问题;要以平等的态度和孩子沟通,能做到让孩子在遭受霸凌时,有勇气向家长求助。

最后，面对被霸凌者，要教导学生学习拒绝暴力、勇敢说“不”的表达技巧。这些技巧包括：关掉害怕表情、说话时态度坚定、眼睛直视对方等。

霸凌者总是挑看起來比较弱的人來欺负，他沒想过被霸凌者會反抗，而且強悍有自信，勇敢坚定可以有效遏止霸凌行为。

每個孩子被霸凌的原因不同，例如孩子因为肥胖被取笑，如果他也不喜欢自己的身材，就和他一起想办法解決，最好孩子自己能想出方法，自己做得到，即使改变很小，都能产生力量。

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