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吴谢宇被执行了！

那个曾经全村的骄傲，承载了全家期望的北大天才，终于在牢狱中匆匆结束了自己短暂的一生。

从吴谢宇被抓捕归案，我就一直在关注此案。他自带北大光环，作为高智商人类罪犯里的一员，在犯罪这件事上，真是将智商发挥到淋漓尽致！

2015年7月10日，吴谢宇在家中将母亲谢天琴杀害，随后谎称母亲出国，陪他交流学习，骗取了亲戚的财产144万。

同时还伪造母亲谢天琴的辞职信，向母亲所在的学校提出辞职，并以母亲的名义邀请相识十几年的老师们吃饭，为母亲办理退休仪式。

高超的演技，将母亲陪同自己出国的假象，做得滴水不漏。

直到2016年2月初，不知出于什么原因，吴谢宇才向其舅舅发送短信，称他和母亲从美国波士顿回国，于2月6日抵达莆田的高铁站。

当天亲戚接站未果，人也联系不上，亲戚这才报了案，随后便在家中发现受害人谢天琴的遗体。

紧接着，吴谢宇被作为首要嫌疑人，全国通缉。

此后，这位昔日骄子更是用尽高智商东躲西藏。直到2019年4月21日，警察才将其在重庆江北机场抓获归案。

历时将近4年，这个“北大才子弑母案”最终水落石出。

被判处死刑后，吴谢宇的律师表示他在狱中求生欲很强，曾给舅舅等亲属，写下长达5万字的忏悔信。

母系亲属的谅解书是他唯一的救命稻草，但早已对这个外甥失望透顶的舅舅和小姨，终究是无法原谅残忍的凶手。

很多网友表示：吴谢宇父亲因病去世，母亲一人扛下所有，将其照顾长大，这孩子恩将仇报，不懂感恩。

但我认为不懂感恩只是表象，造成悲剧的根本原因是他同理心的丧失。

日常生活中我们会将心比心，感同身受，这些都是同理心的表现。

同理心(Empathy)的官方解释是，理解和响应别人经验的综合能力。简单地说，同理心就是共情能力，主要体现在换位思考以及情绪自控等方面。

心理学家保罗·吉尔伯特（Paul Gilbert）曾说“人如果没有同理心，就会对自己在别人身上施加的苦难毫无概念。”

2015年，荷兰的一项研究证实：同理心低的孩子，容易有攻击行为。他们无法感知到别人的痛苦，意识不到自己对别人的伤害，很容易侵犯到别人。

吴谢宇，不正是这样吗？

他在忏悔信中说道：自己很爱母亲，母亲的抑郁症对吴谢宇来说是一次沉重的打击，他觉得母亲活得很痛苦，这才有了让母亲离开的想法。

他完全没有考虑过自己的想法，对别人而言到底意味着什么？

另一起刑事案件或许能给我们答案。

2018年10月，湖南70多岁的汤建东迎来了自己一生的噩梦。他和妻子生有一女二子，大女儿早早外嫁，小儿子和儿媳在外面打工，老两口带着10岁的孙子和大儿子汤明住一起。

大儿子整天游手好闲，40多岁了还没成家，靠“啃老”生活。

这天，大儿子回家看到桌上的菜全是素的，对着母亲劈头盖脸一顿怒骂。汤建东好言相劝，儿子不仅没有停止，反而更加疯狂。

他扯着液化罐，试图用打火机将其点燃，扬言要炸死父母。汤姆见状，赶紧浇了一桶水上去，这让汤明更加暴躁，他一边找锄头一边喊“我要打si你”。

汤父见状后，立马夺下他手中的锄头，担心他对自己施暴，于是对着儿子头部连击，至其身亡。

事后村民们回忆，40多岁的汤明不仅吃喝靠父母，动辄就对家人打骂摔东西，有时连弟媳、邻居都不能幸免。

他完全不知道，家人为了养他这么个游手好闲的“白眼狼”付出了多少！

好在经过70多名村民的求情，法院最终认定汤建东属于正当防卫，不负刑事责任。

丧失同理心，让汤明理所应当的享受着别人对他的优待，别人稍微对他不好就会肆意报复。

你看，这样长大的孩子多可怕！

●出现情感障碍

脑科学家发现，人之所以能感受别人的情绪，是因为我们的大脑中有一种被称为镜像神经元（mirror neuron）的神经细胞。

这些细胞会帮助我们识别他人的微笑，生气，皱眉等面部表情，并将表情做一次转换，变成大脑的信号，传递给边缘系统。此后边缘系统就会给出一系列应对反应。

而缺乏同理心的孩子，他们的镜像神经元没有全部被激活，这导致他们在情绪识别，情绪转换上出现障碍。

●容易破坏规则

缺乏同理心的孩子，还有一个特点就是容易破坏规则。

学前教育研究会原理事长冯晓霞教授曾说：“孩子如果不知道如何与世界相处，所有的教育都是徒劳”。

同理心是我们融入社会的桥梁，没有同理心的孩子，很难理解这个社会运行的规则，因此时常打破规则而不自知，给别人带来很大麻烦。

就比如：那些在高铁上大喊大叫的孩子，丝毫不会顾及其他旅客的心情。

哈佛大学心理学博士丹尼尔•戈尔曼曾说：“孩子若不具备情感能力，没有同理心，不知道怎样跟人和谐相处，即使再聪明，也不会有大的发展。”

身为父母，我们都希望自己的孩子聪明大方有前途，培养孩子的同理心就必不可少。

我们可以试着用以下方式激发孩子的同理心：

●首先，分阶段培养

在孩子的成长过程中，每个阶段对同理心的发展要求是不一样的。比如：

1-2岁的孩子，只需要懂得辨别他人的肢体和面部语言即可。

儿童早期：需要对他人的悲伤能给出适当的反馈。

10-12岁：家长可以通过问孩子，“如果你是XXX，你要怎么办”等问题引导孩子站在别人的角度上思考问题，具备一定的共情能力。

●其次，展示矛盾解决的过程

大部分父母都无法避免在孩子面前发生争执，但很少有家长当着孩子的面去解决问题。这就导致孩子经常会看见问题的产生，而不知道如何去解决。

所以建议发生矛盾后，父母最好能在孩子面前呈现解决过程。这会帮助孩子建立解决问题和换位思考的能力。

●最后，玩能激发同理心的游戏

大部分孩子都是具备同理心的，我们只需要将其激发出来即可。

比如，可以和孩子玩“角色扮演”的游戏，通过不同的角色，让孩子体会游戏中人物的想法。

又或者和孩子一起玩“心情表演”，一方说一个代表不同情绪的词语，另一方要用面部表情或肢体语言将其表达出来。

这能帮助孩子更加准确地察觉到别人的情绪变化。

苹果首席执行官库克曾说：我不担心人工智能跟人一样有思维，但担心人类变得像电脑一样，失去价值观和同理心。

深以为然，大多数时候我们会习惯盯着孩子的成绩、兴趣爱好，却忽视了“生而为人的一些基本能力”。

同理心往小了说，关乎孩子自身发展，往大了说影响社会。所以真心建议，在孩子还小时，家长就要多关注这方面的能力。

最后还想提醒一下：“同理心≠同情”！

给大家出个题，如果你是迪士尼里这个史迪仔的扮演人员，你会怎么办？

或许大部分人会和我的第一反应一样，扶起孩子安慰她。但你知道吗，这只是同情，我们同情孩子摔倒受伤，很显然工作人员的做法更具备同理心。

他上前几步顺势摔倒在地，再爬起来，小姑娘看到史迪仔摔倒后爬起来，也顺势爬了起来。

这才是真正的同理心，工作人员理解小女孩摔倒时的无助，才用“假摔”巧妙地化解了这个尴尬。

你看，真正具备同理心的人，即便别人身处尴尬之中，也能让对方感觉很舒适，这不才是能让我们的孩子立足未来的东西吗？

今日话题：说说你对吴谢宇案件的看法吧~