曾经在微博上有一个热播视频，视频中的小女孩犯错了，她坚持自己已经认识到错误了，并请求静一静，但是妈妈却一再认为孩子的态度不端正，没有真正认识到错误，于是逼着继续承认错误，并要求写检讨书，但是小女孩却一脸倔强，拒不写检讨书，于是母女双方僵持不下……
当时看的时候特心疼这个小女孩，被妈妈逼着承认错误，还要求写检讨书的这种滋味一定特别不好受。
很多家长都希望孩子是个能够勇于承担责任的人，于是在孩子犯错之后，不仅会教训孩子，还会要求孩子一定要认错。虽然孩子心里知道错了，但是有些家长却认为这还不够，还要求孩子一定要口头表达出来，甚至进行书面检讨保证以后不会再犯。很多时候，家长关注的只是孩子认错这一动作，往往没有想过，孩子是否知道自己错了，究竟错在哪里，这才是最重要的。
这样的做法恰恰是本末倒置。孩子犯错了，家长管教孩子，本意是为了让孩子明白其中的道理，知道自己究竟错在哪里，从而加以改正，减少再次犯错的几率。但是家长逼孩子认错，并不能让孩子真正从心底认同家长的观点，孩子认为自己根本没错，但不得不屈服于父母的权威，不情不愿地认错了。这反而会造成同样的错误再次发生，起不到原本的教育效果。就像美国心理治疗师Jenise Harmon说的一样：若孩子不是主动道歉，这样的认错就没有意义。确实，很多孩子只是迫于家长的威严而认错，并没有认识到自己错在哪里，同样的错误会再次发生。
孩子为什么不肯认错？在孩子成长的过程中，犯错是再正常不过的事。但是令很多家长疑惑的是，明明已经宽容了孩子的错误了，但是孩子还是不敢承认错误，甚至坚持自己做的就是对的。孩子到底是在害怕什么，才会不敢承认错误呢？
1、孩子不知道自己的行为是对的还是错的
根据著名心理学家皮亚杰的儿童道德发展阶段理论，在第一阶段，也就是孩子在2-5岁这个阶段，孩子是没有道德感的。他们是按照自己想象的规则活动，不能理解别人的或一般的规则，他们更多的是表现出自我中心倾向化。
因此，处于这个年龄段的孩子，不仅不会认为自己做错了事，就算他们做错了什么事，也不会感到对不起，觉得自己就是世界的中心；也不会站在你的角度，感受你的心情。
也就是说，孩子并不知道什么是对什么是错。我们虽然能看到一些特别讲礼貌的孩子，但他们并不一定真正明白为什么要这么做。
2、孩子害怕被惩罚
有些孩子在犯错之后即使认识到自己的错误了，但一看父母的表情不对，比如脸突然沉下来、笑容一下子消失等等，就意识到“大事不好”，为了避免惩罚，于是就掩盖了自己犯错的事实。
3、孩子要面子
3岁以后的孩子，都希望自己在父母口中的好宝宝，希望得到夸奖，希望被喜欢。
当他们犯错的时候，也不会去承认自己的错误。因为他们觉得承认错的行为就等于承认自己是“坏孩子”。不想让自己变成“坏孩子”，更害怕因此让父母失望。所以明知错，明知道父母要发怒，也不会承认自己的错误。
了解了孩子不愿意认错的原因之后，我们明白，粗暴地逼孩子认错不仅不会让孩子认识到自己的错误所在，还会影响我们和孩子的亲子关系。那么该如何让孩子认错呢？
如何引导孩子认错？家长要明白，当孩子犯错时，逼孩子认错并不是最终目的，修正他的行为和观念才是。如果能顺便给到改正的建议，让孩子知道，犯了错不是事情的终点，只要自己有意愿改正，还有挽回的空间，那便再好不过了。
1、让孩子明白自己错在哪里
在综艺节目《妈妈是超人》第三季中，大麟子玩的时候不小心撞到了饺子，不愿意承认是自己的错，更拒绝给饺子道歉。邓莎的处理方式真的很赞，她并没有用打骂或威胁恐吓的方式去逼着大麟子认错，而是把大麟子抱到一边，特别耐心地跟孩子讲：“是不是你把妹妹给磕着脑袋了？磕着脑袋很疼的，是你撞了人家的，对吧？”在她的耐心引导下，大麟子知道自己错在哪里，为什么错了，最后发自真心地去向饺子道歉了。
当孩子犯错的时候，父母第一时间不要发怒，也不要不分青红皂白地责骂孩子，因为一味的惩罚或责骂，只会强化孩子的畏惧心理，可能孩子迫于家长的权威简单道歉了，但孩子还是没有认识到自己犯了错，为什么错了，错在哪里。就如劳拉·马卡姆博士说的那样：“孩子犯错，父母首先要给孩子一种安全感，也就是说，不发怒，不回避。”
所以，当孩子犯错时，作为家长的我们，应该主动帮助孩子告诉孩子每个人都会犯错的，不要害怕犯错，让孩子先承认错误，然后再告诉孩子为什么错了，错在哪里，接着再对孩子进行引导。
2、让孩子学会承担责任
孩子在成长的过程中难免会犯错，犯错是孩子成长必须经历的，家长要用宽容的心态来允许孩子犯错，但是最重要的还是要让孩子在犯错后学会坦承错误，敢于承担责任。
然而生活中，很多妈妈对于孩子犯错，很喜欢主动为孩子寻找借口，例如孩子还小，孩子还不懂事等，却不知道长期地姑息迁就，把责任扛到自己的肩上，这样反而会使得孩子自己做了错事还若无其事。
因此，在孩子犯了错误后，我们应该去引导孩子主动停止和改正自己的错误，并勇敢承担责任，对错误行为进行补救。通过这一系列的引导，让孩子了解到什么是可以做的，什么是不可以做的，从而孩子心中树立了规则。
3、家长以身作则
有次坐电梯，与我一起下楼的有一个老奶奶和一对母女。小女孩看起来只有三岁左右，可能比较着急要出去玩，刚一出门就猴急地向外窜，不小心就碰到了旁边的那位老奶奶，老奶奶被吓了一跳。
小女孩的妈妈并没有料到孩子突然的行为，她也有点被吓到了，不过她很快就反应过来，马上询问那位老奶奶的情况，并向她道歉。小女孩应该也认识到自己的错误了，但是由于害怕，一直躲在妈妈的背后，不敢说话。
确认了老奶奶没事之后，小女孩妈妈转过身，蹲下对小女孩说：“妈妈知道你不是故意的，但刚才的行为很危险，奶奶已经上了年纪了，行动不是很方便，你这样会伤害到奶奶，妈妈希望下次再出门的时候，你可以慢一些，好吗？”
小女孩点了点头，妈妈又引导小女孩去向那个老奶奶道歉，刚开始小女孩有点胆怯，后来妈妈向她示范了一遍，并用眼神鼓励孩子，小女孩看妈妈道歉完，也小声向老奶奶道歉了：“奶奶对不起”。
老奶奶笑着说：“没关系。”
其实对于低幼年龄的孩子来说，很多时候并不知道自己犯错了，这时家长就要以身作则，教会孩子如何道歉认错。很多时候，言传真的不如身教，父母是孩子人生的第一任老师，父母的很多行为孩子都会在背后默默地学习，最终内化。
所以，与其逼孩子认错，不如教孩子如何认错。
4、学会复盘，避免再犯同样的错误
让孩子学会认错，勇于承担责任之后，还要教会孩子学会复盘，让孩子避免犯同样的错误。
父母可以在孩子情绪稳定下来之后，再把之前的事件重新捋一遍，这样可以让孩子从中认识规则秩序，还可以让孩子真正了解到自己错在哪里，从而避免下次再犯。
