告诉孩子：习惯差距就是成绩差距

教师博览

2024年10月29日 08:03 江西

许多家长很疑惑，为什么孩子恨不得24小时都学习，成绩还是上不去？

不知有没有试想过，或许是习惯的问题。

如果孩子没有预习的习惯，很可能课堂效率不高；

如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；

如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点......

家长一定要告诉孩子，成绩的差距就是习惯的差距，想要成绩有所提升，先从习惯下手。

先抓习惯，再谈成绩

1. 尊重与欣赏老师的习惯

亲其师，信其道。一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

每个老师都有自己的特长和优势。不同的老师带给孩子不同的感受、不同的知识视野和思维习惯。

在学习生涯中，不可能由孩子来选择喜欢的老师。不同的老师教学方法不同，想让孩子对课程、知识感兴趣，作为家长，我们就要试着帮助孩子去适应不同的老师，学会尊重、欣赏自己的老师。

孩子可能会不喜欢某位老师，这是一个很常见的现象。我们可以通过了解孩子的想法和感受、与孩子一起寻找解决办法，抓住生活中的各种小契机，对孩子进行引导，告诉他们凡事不能以偏概全，不同的老师有不同的性格与教学风格，一起试着找到老师的优点，通过不同的方法来欣赏、适应老师。

尊重与欣赏老师是学习的催化剂。现在学着适应老师，孩子长大也能够更好地适应社会。

2. 自学预习的习惯

自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，孩子是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要还是需要靠孩子自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。

提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3. 专心上课的习惯

在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。

如果在这个过程中不能集中注意力，可以试着用记笔记、思考老师提出的问题、积极回应老师的话题等来逐渐拉回注意力。

听课最重要的是要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这个过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4. 认真观察，积极思考的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。

学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

只观察不思考，不是真正的观察。很多孩子总说：“为什么我看书都会，一考试就不会了？”其实这就是不思考的结果。

课本上解题步骤、公式定理什么都一清二楚，自然能看懂。

如果看的时候不思考，那么关上书，自然似是而非，知识点压根就没学懂。

在学习过程中，要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

5. 善于提问的习惯

积极鼓励孩子学会质疑，带着知识疑问向老师、同学请教。

学问、学问，学习就要开口问，千万别不懂装懂，提问是主动学习的表现，能提出问题的孩子是学习能力很强的孩子，是具有创新精神的孩子。

图源 Ajay kumar

6. 切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。

每个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

在相互的探讨学习过程中，对知识点的理解也在逐渐加深。

7. 独立做作业的习惯

做作业的目的是巩固所学的知识，不是为了交老师的差，或是应付家长。

有的孩子做作业的目的不明确，态度不端正，做得马马虎虎，不会做的就不动笔；有的孩子好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重影响了学习效果。

要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

8. 仔细审题的习惯

审题能力是孩子多种能力的综合表现。

仔细阅读材料内容，学会抓字眼、抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。

培养孩子能从作业、考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

9. 练后反思的习惯

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；

第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”不断完善自己。

10. 复习归纳的习惯

复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三的效果。

通过对知识、对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识、分散的记忆得到一个串联，从而将知识系统化、条理化、重点化。

复习需及时，超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。

每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总体复习一下。

对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。

每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

11. 整理错题集的习惯

不要把错题集当成敷衍了事的事情，错题本用好了真的能带来成绩的提升。

建立专门的错题本，记录学习的疑问及常错的题目，经常看看，归纳、总结，并找些同类型、同程度的相关题目研究一下，解题的技巧和方法。

12. 客观评价的习惯

养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。

若孩子能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。

只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。

养成良好学习习惯的3个步骤

我们已经明确了养成良好学习习惯的意义，便可按下列步骤进行习惯养成：

第一步：耐心发动，逐渐加速

养成良好学习习惯，要说到做到，坚定不移。

计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；

意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；

制订了学习计划，就定时定量地去完成。

家长可以起到一定的监督作用，多多给予孩子鼓励与支持，帮助他们挖掘学习潜能，逐渐加速，养成良好的学习习惯。

第二步：控制时空，约束规划

在养成良好学习习惯的过程中，孩子的自制力较弱，应从活动时间和活动空间入手，共同帮助孩子学会控制与规划。

在时间上，从起床一直到入睡，合理安排有意义的学习内容和活动内容。不让一日虚度，不让一时空耗，把握好碎片时间，进行有效地时间管理。

在空间上，严格控制活动范围，在日常学习的空间内，少放置与学习无关的事物，比如，游戏机、电脑、手机……

第三步：偶有偏离，及时调整

很多时候，孩子也会“偷懒”，这个是人之常情，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象。

莫言说过：“孩子的优秀，浸透着父母的汗水。”家长在监督孩子养成好习惯的时候，也一定要有足够的耐心。切不可三天打鱼两天晒网，这样做不仅不利于孩子养成好习惯，还会让孩子养成半途而废的毛病，做事很容易放弃。

对于孩子偶有偏离的情况，家长需及时提醒，帮助孩子一起调整。比如，发现孩子的字写得不规整，发现孩子没有执行或没有完成学习计划，发现孩子躺着看书、看电视了……

培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路就踩出来了。

作为家长，我们与其盯着成绩，不如督促孩子先养成这些良好的学习习惯。激发孩子的潜能，让学习事半功倍，成绩提升自然不再是难事。