现在家长看到孩子语文不行，总想着报个什么大语文课，作文课等等，其实小学语文哪有那么复杂呢，花里胡哨的学一堆，还不如静下心搞好这两点。
一 打牢基础有些家长看孩子阅读和写作不好，就盲目的报什么阅读课，写作课，却忽视了字词基础。先看看孩子前面的基础知识部分扣了多少分，一个孩子如果错字连篇，字词意思也不清楚，他的阅读理解和作文肯定也不会好。
所以想提高成绩，先要把基础打牢。
具体做法如下：
1 语文书最后面的写字表，词语表必须熟练掌握，什么叫熟练掌握，除了要会默写，拼音，部首，笔顺，组词，多音字，形似字都要掌握。
家长要帮忙做听写，听写前别让孩子复习，这样才能检测出是不是真的掌握了。写错的字词先做上标记，抄写3到5遍，第二天再听写，如果还错要积累到错字本上，周末或一个单元结束听写错词巩固。期中期末前再把所有错词听写一遍。
2 课本里的古诗、要求背诵的课文段落、日积月累等背熟并会默写。古诗文言文的重点字，每句话的意思，表达的情感都要知道。
3 课文中出现的好词好句，四字词语或成语，让孩子学着造句或仿写。
4 每篇课文的课后思考题，文章主要内容，表达的思想感情等都要知道。
5 同步作文中优秀的范文多读一读，好的语句或段落直接背诵。
6 根据孩子的情况做专项训练，如改病句，标点符号，扩句缩句等。
二 不同阶段阅读有重点孩子从阅读中获得的知识印象更深。报课外班其实和学校上课没什么区别，如果心思不在课堂，该记的不记，只靠每周那么一两次课于事无补。还不如把时间用来阅读。
课本上“快乐读书吧”是必读，包括文学常识等都要了解。比如三年级读童话和寓言，你要知道哪个故事出自哪本书，某个主人公是哪个故事里的，发生了什么事，格林童话是哪个国家的谁写的等等。有的地方考试就会这么考。
除了指定书目，其他类别的精读泛读也必不可少。低年级主要以培养阅读兴趣为主，多读带拼音的桥梁书，慢慢从亲子阅读过渡到自主阅读。
三年级以上就要扩大阅读面，历史，地理，科普等，增加孩子的知识面。
五年级之后除了继续泛读，更要深度阅读，可以边读边圈画做批注，画画思维导图，概括主要内容，人物性格特征等，再写一写读后感。
总之，趁着小学时间充裕，把基础知识掌握的牢固再牢固一些，再配合多阅读多积累，成绩就不会差，即使到了初中也会受益无穷。
