本文长达近5000字，没有思辨能力的家长，最好不要读。

物有不平则鸣，人有不平则文。

以下有感而发，逻辑也许不那么严密，将就着看吧。

昨天，有朋友问我，为什么抖音上很多视频主播都不建议小学生读古文观止，而你却十分推荐四五年级的小朋友读，你是不是在贩卖焦虑好卖课呢？

于是，我平生第一次在抖音上输入“古文观止”四个字，认真看了很多小视频，越看就越想反驳几句：这些小视频，每一条都循循善诱，貌似极有道理，非常蛊惑人，但经得起推敲的很少。

总结起来：

不建议小学生读古文观止的理由，就是古文观止难，就是课内考试不考，就是古文观止不适合，不如小古文，就是要呵护小朋友读古文的兴趣，读古文观止就是掐灭学古文的微弱兴趣火苗等等。

大家可以自行去检索，我总结得对也不对。

我之所以很反对小朋友看抖音，原因就是抖音上的小视频很容易误导三观还没有成熟的小朋友，以为隔着一块屏幕看到的世界就是真实的世界，其实那是虚假的。经由虚假世界而构建的三观必然不符合阳光下那个真实世界，最终孩子有可能终生停留在那个虚假世界里不出来，因为，他们认为真实世界是假的。

再说回抖音小视频不建议小学生读古文观止这个问题来。

一、古文观止很难，所以小学生读古文观止都是贩卖焦虑想卖课。

这部分小视频，有号称语文教师的，有号称多少多少年经验的，大部分人设都是文言文领域相当具有权威的人士。

这部分的权威人士，一般上来就说，老6啊，很多朋友又问我，小学生能不能读古文观止，我的结论是不能，然后巴拉巴拉开始讲了一大通车轱辘话。讲到最后，既然不能读古文观止，那就买我的小古文课好了，小古文是非常适合小学生的。

就像有个老头，说了一大通中国新能源汽车的不好，最后夹带了一句：某国正在搞的氢能汽车就很符合未来的方向。

这种人，收了小日子的钱，说出这种话来，不知道他记不记得自己原本是中国人呢？

也有的小视频说，小学生不能读，初中也不能读，高中可以。小学生读，因为古文观止难，读了就严重打击了小朋友学古文的兴趣，进而终生都失去读古文的兴趣了。可怕吧？相当的可怕。

我有一肚子反驳这种观点的话，我挑几个重点说。

首先，所谓“小学生”，虽然都是小学生，但也还是分小初年级（小一小二）、小中年级（小三小四）和小高年级（小五小六）。我一般建议从小四开始读古文观止，因为这个时候，小朋友还有比较充分的时间，也有足够的能力来读。很多视频刻意模糊了这一点，一说到小学生，似乎默认是小一小二。

但是，即便是小一小二，也不是说所有的孩子都不适合。

举个例子，清朝的王念孙，八岁读完了十三经。十三经中的任何一本经，难度都远远大过古文观止。当然，这是孤例。

再举个例子，前不久访问大陆的马英九，在参观西安国家版本馆时，就说自己7岁时，母亲教他的第一篇古文就是《郑伯克段于鄢》。他那个年代，7岁应该只是刚开蒙吧。

如果这两个例子都不足以反驳，那我们就来说一说古文观止难的问题。

这些小视频里的权威专家，无一不渲染古文观止的难，尤其是先秦文章，那只能是大学读中文系的人才能读得懂的。

我看了就实在想笑。我以前也这么认为，因为这是别人告诉我的，我自己并没有实际去读。等我自己真正去读了，所谓的难，就是一个可以讨论的问题。

先秦的文言文，难吗？确实难。为什么难？不是先秦文本身难，而是因为市面上所有的版本在注释时都语焉不详，所以，家长们都觉得难。我就不相信，如果有每一个字都注释得详详细细的书，家长们仍然会觉得难吗？遇到不认识的字，有注音版；碰到不明其义的字，有每个字的注释。怎么就难了呢？难道读古文观止比学数学还难吗？

学数学肯定是需要智商的，学古文不需要多少智商，只要有人解释就可以。因此，学数学肯定比学古文更难，对吧？

在一两年以前，如果有人告诉我，小朋友小学还没有毕业，除了校内课程，还能学完小学奥数，同时学完初中三年的数学，同时学完大量的初中数学联赛的内容，我会觉得这个人疯了。但现在，在我所在的省城，我亲眼见到的，这样的孩子至少有两三百个。

在去年以前，如果有人告诉我，小学生可以不学初中物理，直接学高中物理，我会觉得这个人就是一个说话不把门的人，啥话都敢说。但现在，在我所在的省城，我亲眼所见，教练用一个学期讲完初中物理，真的就直接开讲高中物理了。

在2023年9月，全国高中数学联赛决出了229枚金牌，其中，一堆高一的孩子获得了金牌。60人国家集训队中，有5人是高一。

注意，每一年的9月1日是开学的日子，高中数学联赛决赛时，高一的孩子不过才刚刚入学了一两周时间，本质上，他们还是一个初中生。

在2023年以前，高一学生获得数竞国赛金牌的人很少很少，而2023年就大面积出现。

只要你有思考能力，你就该知道高一获得国赛金牌有多难，以及，为了获得金牌，孩子要往前推到哪个年级开始学初中数学、初中联赛数学、高中数学、高中联赛数学、大一数学呢？

可能有人又会说，搞数学竞赛的人很少很少啊，这和古文观止有什么关系呢？是的，搞数学竞赛的人确实不那么多，但为什么读古文观止的人就一定要多呢？很多人之所以没有逻辑思考能力，完全就是，只要他辩不过你，他就马上转移话题。我们明明讨论的是他们认为古文观止难，不适合小学生读，一旦我举数学竞赛更难的例子，他们就会很丝滑地把话题转到少数人参与这个点来。他们不是想搞清楚问题，他们从来就不讲逻辑。

谁规定古文观止就要普及到所有小学生呢？能读古文观止，想读古文观止的孩子，难道不是中等偏上的那部分孩子吗？只有他们才学有余力啊。

二、小学生适合小古文，不适合古文观止

以我带两个孩子读文言文的经历看，我在小低年级就带孩子读完了至少300篇小古文，用时不到一个学年。请问，当我读完小古文之后，我该怎么继续下去呢？

不读古文观止，难道要继续在低水平上重复小古文吗？

三、小学生适合读世说新语，适合读念楼学短，适合读聊斋志异……

我确实带孩子读完了世说新语德行篇47则，读过之后，我就觉得这本书不适合孩子读。首先，里面有一部分是小古文，有一部分是语录体。语录体的问题是，文字限定条件很少，所以外延很大，你很难确定这个字到底该指向哪一个义项，所以，难度并不比古文观止低，而坏处是，语录体没有完整的文章架构。

至于念楼学短，我没有读过这本书，但不妨碍我知道，这也是一本类似语录体的文集。

聊斋志异我读过但没有通读完，但老实说，这本书的难度并不低，且聊斋的文章并没有孟子所说的浩然之气，即文章没有正气。为什么要推荐孩子去读这些怪力乱神呢？

四、小学生不能读古文观止，至少要到初中，甚至到高中，最好是大学读

以现在的升学趋势，请问初中的孩子们有时间读吗？现在但凡是好一点的初中，都在搞“二四制”，即初中读两年，高中读四年。

初二的孩子就面临提前选拔。即使真的要初中开始读，最多就只有初一吧？但整个初中，有不被数理化淹没的吗？

至于高中，你见过高中生中有乖乖听父母话的人吗？

至于到大学读，那黄花菜都凉了。我们要争的，难道不是想在语文高考中多得哪怕一两分吗？附带给孩子打下一些人文根基吗？

五、读古文观止，对语文考试并无帮助

先不说文言文对现代文的潜在影响，就说文言文这部分考题吧。

中高考的语文试卷，一般是语基20分、现代文阅读理解35分、文言文阅读理解35分、作文60分，总分150分。

读古文观止对完成文言文那35分的题有帮助吧？

只学课内文言文是否就足够呢？

我的理解是，通常课内能解决85%左右的问题，如果你单靠课内材料要达到解决95%的问题，需要增加大量的时间，而如果通过课外阅读来覆盖这遗漏的10%的问题，可能花费的时间并不多。

有个自诩对高考命题很有研究的老师，言之凿凿地说，最不推荐的就是古文观止，因为高考根本不考先秦。

2022年4份高考试卷，3份文言材料来自战国策，1份来自史记。战国策和史记都是汉文，但这些材料的内容讲的可都是战国时的事啊，这算不算先秦？

再说，材料是否来自先秦并不重要，重要的是积累足够的文言词汇。

先秦的虚词实词，唐宋及之后的文言文都不使用了吗？

六、官科的老师和民科的家长

显然，老师是教育界的官科，而家长则是教育界的民科。

官科看不起民科，认为，我当老师很多年，啥孩子没见过？

民科显然更有话说，我家的孩子，难道我不比你更了解？

由是官科民科大混战。

老实说，我是很尊敬老师的，但我也对老师这个职业感情很复杂。

家父即初中老师，一路从小学老师至小学校长，进而初中老师，初中教导主任，进而初中校长。耳濡目染之下，我以为，老师的话要听，但真的不能全信。

比如，现在学校的老师开家长都会跟你说，孩子的学习，要紧跟校内进度。

注意，是“紧跟校内进度”，意思是，你最好亦步亦趋跟着老师。

但这么紧跟老师的进度，会出现巨大的问题，我曾经专门写过一篇文章，详细说过紧跟校内的严重后果，这里就不细说。

意思是，如果你孩子不超前学，那么，在当今升学竞争激烈的现状下，孩子大概率会遭遇巨大的失败。

老师说紧跟校内进度有没有错呢？其实并没有错。因为，在老师心目中，他们把中低程度的学生下意识当成了所有的学生。而中高程度的学生，即所谓的尖子生，老师认为不必管，他们自己就能搞定一切；最差那部分学生，老师也认为不必管，因为怎么管都已经没用了。因此，决定老师班级平均成绩的学生，其实是中等偏下程度这一部分，他们只要分数上来几分，班级平均分就能提高，反之，平均分就必然降低。

老师其实并没有意识到这个问题，所以，他们自信满满认为自己的话就是真理。

可是，你的孩子是中等偏下的程度吗？如果是，孩子可能连课本上的文言文都难以消化，自然没有必要读古文观止。

但如果你的孩子是中等偏上的水平，你能忍受孩子明明可以往前学，却听老师的话，长期在低水平上重复吗？

七、低水平的书到处都是

有些视频，只讲结论，就是古文观止小学生不能读，读了就掐灭了他们的学习兴趣，要读就读他们编选的小古文，因为我当老师很多年。

有些视频，只推荐古文观止的书，尤其是某些大V，但我感觉，他真没怎么读过这本书，真分不清楚这些版本的优劣之所在。浮在表面上的几句话，却赢得一片喝彩，问题是，他说的话，是没有营养的废话。

有些出身很高，title很耀眼的播主，他们热衷于就着古文观止的文章来扩展，说一大堆的历史由来以及自己的看法，但他就是不讲古文观止文章本身的字词，到底是什么意思，什么句式，该怎么直译等等。我不知道，这样的书，到底是讲古文观止呢，还是通过古文观止来输出历史呢？

还有一些视频，直接讲文章。我看到有人讲郑伯克段于鄢，就耐着性子听。讲解的人说，郑伯和共叔段争夺“皇位”，所以母子失和云云。再听他一句一句讲解，每一句都是意译，都是“意思是…”，看得我错愕不已。

郑伯共叔段争夺的是“皇位”吗？他们争的不过是“君位”吗？周天子也只不过是“王位”啊，皇位只在始皇之后才有啊，郑庄公离秦始皇有好几百年呢。另外，每一句讲解都是“意思是”，这样的讲解，也难怪大家都觉得难，因为，当初他们的老师跟他们讲的时候就是这么讲的，他们只知道文章大意而已嘛。

当然，各种各样挑注几个字的书，就敢号称“全注”；意译全文，就敢号称“全译”，则比比皆是矣。

如此劣币驱逐良币的市场，也难怪他们认为先秦古文很难，难到小学生绝对不能读的地步。但这帮子小学生，为啥就能视初中数学、初中数学联赛为无物呢？不是人家小学生不行，是这帮子大人不行！他们自己不行，却要把“不行”二字安在人家小朋友身上，岂不可笑至极也乎？

小朋友们连初中数学联赛都能学会，连初中物理都不在话下，连英语FCE证书都能拿到，连托福都能通过，这些大人却言之凿凿说，文言文只能学小古文，绝不能学古文观止？这是哪门子道理呢？

实在是看不下去了，晚上躺床上，犹自愤愤不已：

为什么有人写一篇教人赚钱的文章，付费阅读能达到10万元之巨？难道有赚钱的好门道，这个人不是应该秘而不宣，自己赶紧去赚吗？

为什么有人搞一场不知道好在哪里的直播，总收入能达到300-400万呢？

为什么有人发一篇没有营养的推文，动辄10w+阅读量呢？

为什么市场上真正的好书总是初版即绝版，而烂书却总是一版再版呢？

为什么有人觉得郭有才火不是算法和平台的偶然合谋，而是认为郭有才火具有某种必然呢？以至于一堆在户外唱歌的“郭有才”？这些亿元彩票大奖，不是已经有人论证过，看似偶然，实属人为吗？

这是一个魔幻的世界。

以上。