前段时间看到一个观点：不要在小事上消磨孩子，不然容易养成孩子敏感、胆小的性格。

我反思了一下，发现自己有时候的确会在小事上要求孩子，打算改一改。

试行了大约一个礼拜，我觉得这个观点不对。至少是要分孩子的情况而管，不能一概而论。如果孩子本身开朗外向，细节上再不管，他能爬到房子上去揭瓦。

我家孩子有一个很不好的习惯，吃完东西的脏手，直接往裤子上一抹。干干净净的一条裤子，穿不了一天，大腿外侧，已经被星星点点的食物残渣沾满。

且不说给我增加了劳动量，关键是他总这样，别人会觉得他不讲卫生。

尤其是等他长大了，如果还这么邋遢。再加上叛逆，你说不能往衣服上抹，人家偏要做。那时骂了不听，打又打不过，一起出门还要接受别人的指指点点，郁闷的还是我们自己。

我仔细思量，认为还是不能忽视孩子的细节。为了确认想法正确，我专门查了一些资料，发现在细节上要求孩子，还有3点好处：

日常生活其实就是一个个细节。比如早上起床的第一件事是穿衣服。

有的孩子会在前一天晚上睡觉时把衣服叠好放旁边。第二天醒来，伸手就能拿起衣服穿。

大多数孩子则是衣服乱丢。他们一坐起来，睁着朦胧的睡眼，还要先找到衣服，才能穿。

二者相比，第一个孩子的起床时间肯定快一点。等到了初高中，习惯好还能节省不少时间。

这些生活中的细节从小要求，孩子不但会养成良好的生活习惯，还能培养他的整理能力。

就拿玩完玩具善后这件事来说吧。孩子们离不开玩具，有时间会一直坐那里玩。如果是从小家长要求孩子玩之后收拾，他的卫生习惯，整理能力都不会差。

我家之前几乎没怎么管，每次他玩完之后撒一地，9岁了还是这样，我忍受不了，于是要求他自己玩完再放回原位。

起初他当然不乐意，但为了避免我的唠叨，也为了下次能愉快地玩耍，他逐渐学会了收拾玩具。虽然前几次慢一点，收拾一次差不多10分钟，后来就越来越快，4-5分钟完全放整齐了。

我还发现他为了下次玩着方便，居然懂得分类存放。把乐高小人的玩具放一个盒子，底板、武器等等全部按类收拾。

分类存放，是简单的收纳原理。我并没有教他，但他居然摸索出来了。如果不是让他收拾玩具，估计也想不到。

良好的日常习惯，也是我们从细节上要求，一点点形成。

孩子们在学习时，也有很多细节上的要求，比如做完作业或者卷子，自己检查错误。

儿子一年级时，我总是帮他检查卷子。后来我发现自己帮他，他完全没有检查错误的意识。每次卷子一做完，就推到我跟前，让帮忙检查。

没有检查的意识，他考试的时候根本想不起来检查卷子。虽然题简单，但是他难免粗心或者走神。不检查很难拿到满分。

尤其是数学题，不检查简直是灾难片现场。一会忘记写答案，一会只写一个答案，一会又是2位数的乘法，只计算了一位。

其实小学的卷子没什么难的，如果孩子细心一点，知道做完卷子后检查，拿满分的概率很大。满分的成绩，既是对他的鼓励，也是让孩子练习检查方法的试金石。

习惯的养成需要90天，如果是用新习惯代替旧习惯，需要的时间更长。我们只有从细节抓起，要求孩子每次的作业都遵循一定的步骤，他才会逐渐建立起良好的学习习惯。

成绩是孩子们学习情况的反映，但这只是一个最终的结果。想要结果好看，每一个细节都要抓，让他从小知道写字时要字迹工整，写完作业要检查，按时完成作业等等。

礼仪，是家庭教养的体现。良好的礼仪，会让遇到的人都喜欢孩子，至少是不讨厌。

前几天看到一个新闻，家长带孩子乘坐高铁，孩子一直站在座椅上唱歌，旁边的乘客提醒妈妈管一下孩子，妈妈直接回怼：“我家孩子就是聪明活泼！”

孩子这样做，其实是分不清生活中的边界感，不知道什么能做，什么不能做。

虽说孩子小，不懂得在公共场合要保持安静，但是父母要教孩子，让他知道在公共场合该怎么做。

不然长大后孩子一个人出门在外，仍然没边界感，会有人让他付出代价再学会。

边界感是社交中一个重要的组成部分，也是通过生活中的细节，才能让孩子学会。

比如乘坐电梯时，告诉孩子站在电梯门左边等着，门开后先等里边的人出来再进去。再比如，和别人一起乘坐电梯时，告诉孩子不要和爸爸妈妈窃窃私语。这样容易被人误会，会让在场的人尴尬等等。

我们能多陪孩子的时间，也就是从出生到上小学的12年时间。等他上了初高中，孩子大部分时间是在学校。到了那时，我们想教孩子，也是鞭长莫及。在12年内，注意日常生活中的细节，告诉孩子正确的做法，孩子将来也能快速融入社会。

当然，抓细节并不是不允许孩子犯错，而是在规定的大方向下，尽量掌握其中的每一个步骤，最终帮孩子养成良好的习惯。