教师退出机制的推行，令许多人大呼痛快，好像一个存在社会多年的毒瘤被拔出了，好像可以让我们的教师队伍更加优良了，我们的孩子能获得更好的教育了。
倘若我们细想一下，这种“拍脑门”的决定简直是个外行人做的最愚蠢的决策，不光不能治标，更不能治本，甚至有可能会引发更多的教育乱象！
一、加重学生负担，抑郁、焦虑等心理问题爆发
在学校管理中，我们要知道一点：所有严苛的政策，都会加倍施加给学生！
一旦末位淘汰施行，那么老师之间的竞争就要加剧，除了抢占学生的课上时间外，大家一定会想尽办法占用学生的课余时间，只要学生在学校，除了吃饭、睡觉、上厕所，其余的时间一定在完成老师布置的任务，学生将彻底失去休息、娱乐的时间。
若一个班级的成绩在某次月考中是倒数第一，那下个月老师必定疯狂地去挤占学生的时间用于学习，音、体、美等课程将从此与学生绝缘，毕竟学生的快乐和自己的饭碗孰轻孰重，我想每个人都清楚！
一旦这种形势蔓延开来，就不得不逼迫所有人参与到这场恶性竞争中，最后，孩子们只能日复一日、年复一年地进行枯燥的学习，久而久之必定出现大量的心理问题，抑郁、轻生等现象恐怕将成为常态！
二、教师竞争加剧，不利于学科教学发展，不利于青年教师成长
现在许多学校实行的都是集体备课制，也就是同一个学科共同备课，资源共享，这样可以发挥集体的作用，共同提高本科学的教学。同时，对刚入职的青年教师来说，可以快速锁定教学重、难点，汲取优秀教师的教学经验，提高自己的备课水平，帮助自己快速成长。
集体备课若想有效，前提是大家没有竞争关系，甚至是促进关系才可以， 即使是学校根据老师们所教班级的平均分比一下，分个高低，在集体备课中，有些老师就有所保留了。而现在，备课关乎的都不是面子问题了，而是饭碗问题，那保留的就更多了，毕竟“教会徒弟，饿死师傅”的事是会切切实实发生的。
这对于青年教师来说，将会是个灾难。刚入职，严重缺乏教学经验，本身极有可能垫底，再加上同学科老师虎视眈眈，不给下绊子就不错了，更别提会帮助他提高！他就像进入狼群的一只小绵羊，只有通过自己的努力成为一只饿狼才能子这个单位生存下来，但大概率的情况下，还没等到他成长，就被末位淘汰了！
三、管理者更加集权，可轻易除掉异己者，官僚腐败现象加剧
水平再高的老师，若给你最差的班级，恐怕也无力回天！就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，学校里也不会存在两个相同的班级，只要还分班，那么就必定存在差距，若你是领导的眼中钉，肉中刺，拿他就有一万种方法让你去教最差的班级，到时候你就是干的再努力，水平再高，成绩也会是垫底，那领导便能轻易地将你末位淘汰了！
若不想末位淘汰怎么办？那只能千方百计的巴结校长呗！就算你与世无争，不想去做校长的亲信，那校长的话你敢不听？校长下达的脑残政策你敢不执行？想想自己的饭碗，再想想人到中年，孩子的学费、老人的医药费、车贷、房贷……你不得不选择做个顺民！
校长在这个学校绝对会是土皇帝一般的存在，学校的管理将与民主、科学无缘，我们将在封建的道路上越走越远！想想在民国时，老师们还敢与校长急赤白脸的争辩，现在这种现象还有吗？
四、我们的教育将彻底背离素质发展的道路，沦为彻头彻尾的应试教育
虽说素质教育提出了十几年了，远没有达到理想的效果，但毕竟还是有些成效，许多家长和学校也都有意识地培养孩子各方面的素质，可一旦末位淘汰真正实施，随之而来的必定是高强度的学科竞赛，学科教师拼了命地内卷只为保住自己的饭碗，我们努力了十几年的素质教育也将付之东流！
做不完的数、理、化，背不完的语文和英语，再加上史、地、政，我们的中学生将变成一个彻头彻尾的学习机器、做题机器，不要低估一个老师为了保住自己的饭碗会做多么疯狂的事情，现在高中阶段，很多老师为了不让自己的平均分垫底，都已经把学生的课间十分钟占的满满的了，若真牵扯到饭碗，会更加疯狂！
若你还在为此事欢呼，那以上所说就是你想看到的吗？这种制度下培养的孩子是你想要的吗？
不要再折腾教育了，老师、学生都受不了了！
名为竞争，实为伤害[哭哭][哭哭][哭哭]教育的悲哀[睡觉]
没改好过改，学校管理层退出机制，教育局退出机制，就差不多。
没事啊，因为这就是美国、日本等主子要的结果。
教育悲惨世界续集
教育变摧残遭罪的是孩子们为了自己分数高点可以不顾学生死活
这种改革只是增加了领导的权利，可以更好地收割老师而已。对教学一点用都没有。只要高考还在，前面任何改革都是徒劳。高考又是目前最公平的考核方式，不可能改。
教育就是用来折腾的，不折腾就不是教育
教育很难量化，除了分数，教育更重要的是德育。德育怎么量化？德育量化不了的话，大家都是轻视德育，只重视分数教育，那完蛋了。
你可拉到吧，就现在这个教育德行，过一亿年也出不了爱因斯坦。
公立教育是兜底的，怎么量化。末位老师是不行的，除非学生也可以末位淘汰。
我想说校外的教育需要整顿，但需要一个合理有效的方式。
以前是某学校内卷，现在是整个教育内卷。孩子成绩是高了，但是学生将会学的非常累，家长也会更累。还有一个现实问题就是大家成绩都好了，中考、高考还是会淘汰一部分人。忙了一圈后还是白忙活，中国孩子的本来就累，这回还得加码。
你得知道为什么现在教师出点事，分管部门都不敢挺的原因。前些年教育出问题太多了，对学生已经不是体罚的程度，进医院的都有，还有礼物之类的。教育局一直挺，一直翻车。这是狼来了效应
奇怪的逻辑，工厂，商业公司可以末位淘汰，教师也是职业咋就不能了？德不配位者被淘汰很正常
现在教师很少批改作业了， 尤其是寒暑假作业，一般把答案发给学生，让学生自己改，或者让家长改，这样的老师不在少数。
我们这里还开展后进教师座谈会[笑着哭]
嘛得，就这么搞起来！不怕炸不出油！这时候呢，有些人就得裆中样受点罪也就过了！
如果要末位淘汰，那班分的不公平就罢课！与其以后被人说教的不行，被开除！还不如先把生源搞公平再说
平均分有时候不能说明问题，比如教4个人的分数100，100，20，20平均分是60，但是70，70，70，70平均分是70这两组数据谁好，你认为淘汰谁。一个班教出顶尖的，但是又有不读书的，但是他平均分低，另一个有话说啊，我平均分不高，另外学生知道这个可以控制老师了。老子叫几个玩的好的都考1分你就给老子下台。
竞争可以改变部份老师教学的态度。有些老师表面説不懂的可以问，但当没有送礼的学生去问时，他就批評学生上課没有认真听讲！有些学生悟性高接受新知识快，有些学生悟性慢点，要多问几遍才会懂。可是偏偏有些老师在学生提问的时候，去批評学生上課没有认真听讲。假设那些悟性慢点的学生，他是真的想学懂，但问老师就挨批評，你想想看这些学生的心理是不是很压抑。如果老师多些耐心，少些批評与埋怨，是不是会有更多的学生学懂知识呢？甚至有些老师把知识，通俗易懂化、娱乐化做不到提起学生的兴趣，却为了自己的利益，想要侵犯学生安全的特权，把学生打出来。説什么学生不够聪明。想想看，如果学生能做到自觉又很聪明，那还要专业的老师做什么？
无论是企业还是学校、机关单位搞末位淘汰都不可行，工作能力不行的人直接开除或调岗就行。总是有新人来去的团体，整个团体跟缺人有什么区别，虽然大部分是一年一淘汰，但是下一年因为有人离职，其他人甚至整个团体几乎都会时不时因为工作衔接的问题焦头烂额，找个文件整个单位问遍也没个头绪，甚至前几年离职的影响会依然持续。一部机器的正常高效运转的前提是每个零件都合格，不是将每个零件互相对比，把差的换掉就能保证机器稳定运行，经常拆装、更换零件的机器会因为拆装过程和零件磨合期等等因素，故障率更高，停机换件导致效率低下，拆装过程出现重大错误直接报废。
瞎操心，没有人回关应会不会击垮我们的教育
这种制度如果能保证公平是没有问题的，如果不能那就真是灾难了
这就是拿学校当企业管理了，现在很多学校的校长都是集团过来的，看来现在他们真的有人升到上层去了，我就知道要出大事了[笑着哭]，他们根本就不是搞教育，基本都是靠企业的管理方法收割一波业绩，然后升职调走，留下一个教师内斗严重，断了根了的烂摊子学校。
八十年代的初中英语教材从音标开始循序渐进，九十年代开板就是对话，听力和口语能力反倒是全线倒退，教育不一定就非得需要创新，返璞归蒸一步一个脚印才是真谛。
炒房团离开宁波。宁波人拿老师开刀。
上岸成了最终目标，教育，想说爱你不容易！
该文写得贴切，实际。
坚决支持教师末位淘汰！生育越来越少，教师退出成常态
临时工研究的
在一所学校里评比，最不可能末位的人是？[呲牙笑][呲牙笑][呲牙笑][呲牙笑][呲牙笑][呲牙笑][呲牙笑]
职称有升没降
关键问题，学校把末位老师淘汰了去哪里？
什么鬼砖家哦！一天就想出这些昏招
唉，我只是来看看，无话可说
流水不腐，不能与时俱进，有没有不学习不充电得过且混工资的
以后差生读师范 笨蛋教学生[得瑟]
从接二连三的学生跳楼，就可以知道目前教育的残忍了。
哈哈哈哈哈。。。。。
如果全校一级只有一个班，算未位还是第一名
道出了真理[点赞][点赞][点赞][点赞][点赞][点赞][点赞][点赞]
动摇教育根基的愚蠢行为。
畸形的教育业
职称早就击垮老师了，躺平了。
信任是社会的最大资本，热爱是最好的老师！。。。防范不信任重要，追求信任更重要。
关键是＂末尾＂那么认定，是领导打分还是看学生考试成绩，还是看论文？
末位淘汰，应试教育的催进剂而已！😂😂😂
还不如实行校长选举制（老师选举校长）！学生选听制（学生可选听同一科目的任意老师的课，智能考勤即可）！老师绩效跟选听人数挂钩制（课越受欢迎绩效越高）！
厦门已经证明了，没有编制，公立学校招聘高层次人才直接腰斩。还有估计一半是边工作边考公的[呲牙笑]。
下辈子没有人肯当老师，医生