想要到中小学去当老师，学教育学专业能不能做到呢？在考虑成为中小学教师的职业道路时，学习教育学专业是一种常见的选择，但需要明确的是，教育学专业与学科类老师的职责和要求有所不同。

教育学专业主要研究教育的本质、现象、问题以及管理方法，旨在探索教育规律。它着重于对教育这一领域的整体研究，而非特定学科知识的传授。与学科老师不同，学科老师通常需要专门学习相关学科，如数学老师需要学习数学或相关领域。

虽然教育学专业本身没有学科性质，但学习这个专业的学生在未来有可能在学校中担任行政人员，参与教学管理工作。此外，他们也有机会考取相关教育局的行政职位。然而，需要注意的是，由于相关专业毕业生数量较多，考取公务员的竞争非常激烈。

对于那些希望从事科研工作的学生来说，考研考博是一个可行的途径。通过进一步深造，他们可以成为教育领域的科研人员。当然，并不是说学习了教育学就不能成为教师。在一些师资匮乏的地区，教育学专业毕业的学生也有可能成为教师，但相对于学科类老师，他们可能面临更大的就业压力。

在大学里学习教育学，学生将接触到教育学课程论、德育原理、教育统计测量评价、中国教育史、外国教育史、普通心理学、教育心理学、发展心理学等课程。这些课程更多地偏向于教育本质和教育心理的学习。

因此，对于报考教育学专业的学生来说，未来的职业方向更倾向于研究性工作或行政工作。然而，要成为中小学教师，学科类的专业知识仍然是重要的基础。如果对教育研究和行政工作感兴趣，或者希望在教育领域深入发展，那么选择教育学专业是一个不错的选择。但如果对特定学科的教学有浓厚兴趣，那么学习相关学科专业可能更为适合。最终的职业发展还取决于个人的兴趣、努力和机会。