孩子对手机的依赖和上瘾，似乎是世界范围内的父母、老师共同面对的难题。

而家长的“难”体现在，我们很难像学校那样，明令禁止孩子不接触手机，因为你会发现：

有时候父母越禁止，孩子反而越去做。

作为家长，我们到底该如何应对呢？

游戏成瘾，真的怪孩子吗？

玩游戏真的能让人感到快乐和满足。

刚注册，就会送很多金币，接着会一步一步演示新手教程，失败了也可以重来。

一开始的任务都很简单，一遍就能通过，游戏上还会出现鼓励的字样。

就算后面等级高了，难度增加了，游戏也会一遍遍的给予鼓励：“就差一点点了，加油！”

孩子在游戏中得到的认可和成就感，往往是现实无法比拟的。

反观生活中，孩子拿着考试卷子来找我签字。

我看到的永远是做错的题，从不思考孩子进步了吗？哪里掌握得好？

久而久之，孩子要么觉得我们丝毫不关心自己，要么觉得自己的努力无望没有任何意义。他们的受伤和抗争，在父母眼中却成了叛逆。

一味禁止孩子玩手机，反而是一种诱惑。

前几天，儿子一放学回家就窝在沙发上玩手机游戏。

喊他做作业、吃饭，喊了好几遍，都是哦哦、嗯嗯应付两声。

有一次，我实在气不过，就把他的手机抢走，大声勒令他去学习。

他好像被我吓住了，几天都不敢要手机，然而过了一周，他还是想方设法地玩手机。

我不让他玩，他就偷偷地玩，甚至把同学的手机带回家，晚上在被窝里玩。

心理学上有一个词，叫“禁果效应”，意思是，越是禁止的东西，人们越是好奇，越是得不到的东西，就越想得到。

手机也是一样，我越是禁止，手机越是引发孩子更大的兴趣和关注，他们会想方设法的把手机搞到手，争分夺秒地玩。

孩子一般是先出现了厌学情绪后才出现了沉迷游戏的行为，而不是沉迷游戏导致了厌学。

孩子本质上不是厌恶学习，而是厌恶在父母要求下、期待下去学习。

孩子沉迷游戏其实只是对父母的一种反抗，即便学习是一件重要且正确的事。

所以，作为父母，学会如何正确去引导，去传达信息，让孩子知道他是在为自己学不是在为父母学，这一点尤其重要。

当孩子意识到这一点的时候，我们就会发现孩子他自己就会变得很主动很自律！

之前一直想问孩子：“你到底想要什么？”

比回答这个问题更需要我们明白的是：此刻我的孩子内在发生了什么？

比起物质和名校，孩子更想要的不过还是温暖的陪伴、和父母平等的对话交流以及父母的接纳和认可。

有句话说得好：鸡蛋由外破壳，是创伤，鸡蛋由内破壳，是生命。

学习这件事，也同理！

当父母的鼓励和支持够了，到了时间，孩子自然就能从里面破壳而出，这才是属于孩子的生命力和内驱力。