小学阶段是学生最天真的阶段，最能看出学生性格的是语文课，因为语文老师会经常要求学生写作文，用生动的语言描写出真情实感。

培养作文能力其实就是培养学生的表达能力，需要老师不断地引导和教导。学习一项功课，从零基础到一个能熟练的写出三百字作文的水平，需要不断的练习。

学生要从模仿开始学习，老师会给学生看一些优秀的作品，让学生稍作了解之后进行模仿。尤其是在学习过诗歌之后，老师会要求学生根据自己的想象，模仿着作一首诗。

小学生因为心思单纯，很多时候写作文真的会见个自己的所见所闻以及当下的感想写出来，不得不说，作品里全是真情实感，没有一点技巧。

一二年级的小学生或许并不会很复杂的写作技巧，也正是因为这一点，学生们没有被义务教育的各种条条框框束缚，这个时期的想象力和天真是最难能可贵的。

几年之后学生们已经适应了写作的规则，知道怎么写才能获得高分，有目的性地去写作文，习惯了之后就再也回不到从前了，正是因为大多数人已经适应了应试教育下的作文，所以当看见小学生的作品之后会觉得非常的出其不意。

一名学生当天学习了《咏鹅》这首诗，这是骆宾王的著名诗歌，也因为生动形象且简单易懂而被编写到小学教材里，学习完这首诗之后，老师要求学生模仿这个诗歌的形式，自己写一首诗。

学霸们会很用心地编写着，但是本机里很多淘气包，他们的思维更加活跃，一名小学生将《咏鹅》改写成了《咏妈》，而内容简单的18个字，却写出了家长从少女变成家庭妇女的心酸历程，这名学生的作品被老师点名，全班同学听见之后哄堂大笑。

老师也给学生写下评语，明确说出，是要求学生以仿写动物为主，怎么能将家长当成主人公呢？这名学生多少有点粗心大意了，一不小心闹了个大笑话。

却也有写得很好的学生，有的学生将《咏鹅》改写成《咏鸡》鸡鸡鸡，尖嘴对天啼，三更呼皓月，五鼓唤晨曦。

这名学生写得很好，一个是非常用心，经过认真地思考之后，将对象换成鸡。骆宾王是通过鹅的日常生活习性经过观察，而写作的诗句，而这名小学生也很细心得将鸡的生活习性编写成诗歌，并且“呼和唤”前后呼应，可见这名学生不仅能细心，并且是一个极具文学天赋的小学生。

小学生的写作能力要从小培养，长大之后写作文才能不变成一个压力，家长毕竟不是专业的老师，想要帮助到学生却也无法下手。

很多小学生面临着一个写作难题，没有东西可写，拔不开笔帽，这个问题该怎么解决呢？知识学生没有找到表达方法，同时也缺乏观察能力。

这样的学生家长可以试着去引导，带领学生去公园和游乐场，问学生你看见了什么？看见了树，什么样的树，是什么颜色的，树上有什么？一点点的引导他去说，慢慢的把说变成写，久而久之他自己形成这个思路，自然就会写了。

等学生知道写什么之后，又会出现废话连篇的情况，这个时候家长要做的是将学生的作文进行缩减，让他将自己的精华提炼出来，然后补充更多的内容，慢慢的学生就学会写一篇正经的文章了。

写作是一个日积月累的过程，学生需要耐心，家长也是一样的，经常让他看一些课外书，让他自己选书，家长不要过多干涉，觉得这个对学生好，那个对学生不好。

曾经有一名家长，学生上三年级的时候，非让学生读红楼梦，说是四大名著，能培养学生的文学素养，学生不爱读，家长就生气，于是咨询老师。

老师说，如果是我三年级的时候，让我读红楼梦我也是读不下去的，如果没有一定的文学基础，是看不懂这样的书的，学生等上高中的时候读就来得及，这个时候应该让学生读适合他年龄段的。所以说培养写作能力要耐心，避免操之过急。

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