近年来，“双减”成为教育界的热门话题，作为一项力图改善教育体制的政策，“双减”从减轻学生作业压力，减少学生校外培训两方面入手，推动中国教育的全面发展。

在“双减”政策落地3年来，各地区积极响应，推出多种模式，从多个维度入手，全面落实“双减”。

既然是减轻学生压力，就离不开学校的配合。在对校外培训机构进行规范整治的同时，一些学校也在加速教育质量的提升。比如银川市兴庆区第十九小学采取了“N+1+1”三段体课程服务模式。

其中N就是为学生开展的各项课外活动，如艺术和体育等，而1+1即在学生自愿的情况下，老师在空闲时间组织语数外的作业辅导和知识巩固。”N+1+1”模式的实行，让学生在学习知识的同时，还能进行兴趣爱好的培养，促进学生德智体美劳的全面发展，让学生的生活不止于课堂。

此外，一些学校还引进第三方参与课后服务，比如邀请科技工作者、非遗传承人等社会专业人员进入校园，向学生们传授优质的专业知识。

在各地的积极响应之下，”双减”得到了有效实行，但要想真正的落实好双减政策，就不能只是做”减法”，还要做好“加法”。“双减”政策的目的在于让教育回归本质，提升学校的教育水平，促进学生全面发展，这无疑是一个做加法的过程。

如何做好加法，就是对各学校的考验。广州松山湖园区通过积极构建学校、公园、院所等设施，打开了科学教育的场域边界。通过教师、学生、科研人员和家长、政府共同构建教育的多元化，建设家校政企联动的新机制。

这种新的教育模式，提升了学生的全面发展，为培养高质量人才提供了坚实基础，目前，松山湖共有各类院校50所，其中幼儿园25所，中小学17所，中职1所，高校6所。

青山湖通过构建从幼儿园到大学全过程的科学教育模式，做好了“双减”过程中的“加法”。学校是教育的主阵地，只要把这一“主阵地”建设好，就是做好加法的重要一环。

当然，要做好加法，也不仅仅是学校的责任，更需要学生家长的配合。家长也需要转变观念，对“双减”政策有一个正确的认知。有的家长为了不让孩子落后于他人，在学校减压的过程中，又对学生进行施压。

爱子之心可以理解，但是这样做就会有违“双减”政策的初衷。如果只是一味地让孩子学习，提升学生成绩，这样只会适得其反，更多时候，学生只会被压力所环绕，其它方面就得不到提升。

所以，不管是学校、社会、还是家庭，都不应该给予学生大的压力，只有在欢快轻松的环境中，孩子们才能够健康成长。

双减政策3年来，学生们的作业总量和作业时长显著减少。学生们有更多的时间做自己喜欢的事。虽然学生们学习的时间少了，但因教学质量的提升，在这一加一减的对冲下，对学生成绩并没有大的影响。

与此同时，各种校外培训机构开始大量减少。在“双减”政策实行之前，各种培训机构盛行，校外培训班也成为了不少学生课余最重要的内容，为孩子报培训班，也成为了众多家长的必修课。但在繁荣的表象之下，隐藏着众多问题，比如，培训教师资质不达标、超纲教学、乱收费或者高额收费等。

培训机构的盛行，让中国教育陷入了内卷化，但随着“双减”政策的实行，教育环境得到极大改善。学生不用为了繁重的学习压力而烦恼，家长也不用为了高昂的教育成本而焦虑。

学生过于繁重的学业压力，严重影响到学生德智体美劳的全面发展。培训行业野蛮生长，甚至形成了另外一个教育体系，严重扰乱学校正常的教学秩序，对中国的教育体系造成强力冲击。在这样的背景下，双减政策就尤为重要，因为它事关人民群众的福祉，事关国家的教育根基，事关民族的发展。

当减轻了学生的压力之后，他们就有了更多的时间去做自己喜欢的事，追求自己的兴趣爱好，这样就能够活跃学生思维，从而提升学生的创新能力。为国家科技的发展打下坚实基础。

教育是一个国家的根本，关乎到国家的根基，往大的方向看，教育可以左右一个国家是否强大。只有拥有一个良好的教育体制和环境，才能培养出更多的优质人才，为国家的发展注入新动力。