网上的一篇文章，作者说广东的一位中学班主任，因为班里的一位男生对于强调了很多次的简单知识，竟然连错三次，于是老师说如果再错一次的话就罚抄《中学生守则》100遍，因为当时老师说得很风趣，师生们都没把这事放在心上。

结果当天晚上家长在班级群里质问老师为什么要罚孩子抄100遍《中学生守则》，自己的孩子因此而哭了一个晚上。最后这位家长把老师投诉了，这位老师被学校通报批评，学校还要求全体老师对照检查，反思自己有没有这样的言行。

文章作者说，尊师敬教，是中华民族的传统美德。如果家长对老师缺乏必要的理解与尊重，让老师名声扫地，威信丧失殆尽，这样的老师则很难让他的学生信服与敬畏，学生完全有可能不把老师放在眼里，甚至不当回事。

文章作者呼吁，对老师家长要多一点信任和理解，少一些苛责与为难，多一点支持和配合，少一些对立与刁蛮，多一点珍惜和尊重，少一些麻烦与添乱。善待严厉的老师，就是善待自己的孩子，就是善待孩子的未来。千万别让老师“佛系”和“躺平”。

我先就事论事，广东的这位老师的这件事情的来龙去脉到底如何不得而知，从文章的截图来看，老师说这位男生对于强调了很多次的简单知识，竟然连错三次。知识很简单，老师还多次强调，连错三次，由此可见，这名学生的学习态度、学习习惯真的有问题。

做老师的人都知道，一个班级里肯定会有这样的学渣，正式场合称作学困生，这样的学生无心学习，学习成绩很差，简简单单的知识都搞不清楚，不是搞不清楚，就是不想搞清楚，任你当老师的苦口婆心也好，批评教育也罢，就是无动于衷，就是不见效果。

没有办法的情况下，还有什么办法最能奏效？不是我不尊重老师，和老师过不去而抹黑老师，这个办法其实很简单，就是严厉地惩罚学生。有的孩子就是这样，你好好和他说话，他就是不听，只有你采用非常规手段，狠狠地惩罚他，他才能听你的。

我举一个例子，某初中初一的一个班级，班主任是一名刚刚大学毕业的女孩子，这名年轻的女教师初上讲台，没有经验，对学生和蔼可亲，温柔有加，结果几周下来，那些调皮捣蛋的学生把班级搞得乌烟瘴气，班风差，学风差，成绩差，学校领导、带课老师、学生家长都有意见。

面对这样的情势，这名女孩子压力山大，她按照教与学、心理学的原则去管理和教育学生，可是任凭她怎么做，她所带的班级还是越来越差了。急病还得下猛药，无奈之下，学校只得换班主任了，一个素来以严厉著称的老师成了这个班的班主任。

短短的几周下来，这个班的班风学风大变，那些调皮捣蛋的学生变得乖乖溜溜，不光不敢调皮捣蛋了，而且学习上也能认真对待了。这位老师管理班级的秘诀就是“严厉”二字，怎么个严厉法？不用我说，大家自己去猜。

别说罚抄100遍，一天晚上罚抄写满一个本子的现象我也见过。广东的这位老师说罚抄100遍自己只是随口说说，自己和学生并没有当真，事实是不是真是这样，我们也不得而知了。至于家长质问并投诉老师、学校通报批评老师，是不是家长和学校太糊涂了，这其中到底是怎么一回事，只有当事人自己知道。

要说家长不尊重老师，我说真的只是个别现象，绝大多数家长都是尊重老师的，不光是尊重，多少还是有点敬畏老师的。要说家长和老师作对，给老师使坏，我想一般情况下家长是不会这么做的，除非自己的孩子不想在这位老师手下、这所学校里上学了。

老师是要对学生严格一点、严厉一点的，严师出高徒嘛。不过怎么严厉，还是有很多的门道的，我只是想说，老师严厉一点没错，但是一定要尊重学生，拿捏好“严厉”的度，过犹不及，有的老师的所谓的“严厉”，真的是不便说出来的。不知道大家对此有何看法，有何建议，欢迎讨论，欢迎留言。想了解更多内容，就请关注“高级教师教语文”吧。