OK妈说：

前阵子看到雷军(小米科技创始人)在清华附小“家校学习共同体”沙龙上的演讲，他分享了辅导女儿做作业的秘笈——不陪孩子写作业。

“其实我建议不用每天陪，只要检查一下作业就好，更重要的是如果你决定陪他做作业，一周拿出一两个小时，跟他认认真真地坐在一起分享学习的方法、培养学习的兴趣，我觉得这个是比较重要。”

孩子学习上的自律从来靠的都不是紧盯和逼迫，比催促和吼叫更有效的，永远都是爸妈的态度和方法。

我们小伙伴Esther就依样画葫芦，亲身试验了一番“雷军式的躺平陪作业法”，没想到孩子“性情大变”，做作业态度变得超积极，让人大跌眼镜。

最经典的一次是周末出去玩，周日晚上11点才带他到家。在车上已经睡着的他，一到家就开写，整整1小时，坚持到作业全部完成才去睡觉。

小伙伴说，隐隐觉得自己儿子都有点“学霸”的潜质了，指的不是成绩，是说态度。我们请她来讲讲自己娃的这段经历。

文：Esther

现在这个自觉写作业的孩子，2个月前还在编歪歌批判学校老师，对着作业闹情绪。

这么大的翻转，超乎我们意料，毕竟他上小学前，从没上过任何幼小衔接，不习惯任何课外班布置“功课”，从来就是奔跑撒野自由玩耍，喜欢写作业才怪了。

更何况一入学就发现，写字不成形，拼音错误百出“m~a~la，f~a~da”，他学业进度常赶不上同班同学，让他一蹶不振。

开学初的第一个月，儿子就被老师留下来补作业。

他做作业越来越磨蹭，傍晚家里总回荡着他的灵魂呐喊：“学校是地狱~地狱~老师就是魔鬼！~”

跟退休教师爷爷奶奶视频的时候，大言不惭地宣言：“我是学渣，哈哈哈哈”，摆烂得理直气壮，直戳几十年老人民教师的肺管子。

▲厌学的娃，通过画画泄愤

PART 1

负责任这件事，作业本开天几次“天窗”就学会了。

自从孩子开始厌学，顺带也厌起爸妈来，因为爸妈是每天都是转达作业的人，亲子关系岌岌可危。

想了想，虽然很希望孩子不再被留堂，想让他学业顺遂，可作业是他自己要面对的，该狠狠心立的界线还得立。

开学1个月后，我们家立下2条规矩：

1、每天8点半后关灯，禁止作业，可以第二天早起再做。

2、父母不主动参与辅导，除非孩子主动”请“我们帮忙。

第一天，到点关灯，孩子发现老妈说到做到。当天的作业一个字都没动呢，果然被老师狠批了一顿。

第二天，他也随着性子玩到8点，但可能有点害怕再挨批，眼看着只剩下半小时，赶紧去拼完了作业。但老师给分并不高，因为写得差。

第三天，我觉得可以找跟和儿子复盘一下，半小时写好的作业得分不高，他能接受么？儿子脱口而出不行，我要老师给我的作业点赞，我想要五角星。

好，我就顺水推舟，“那么妈妈就是你的助手，我能帮你分析每项作业要花多长时间，语文30分钟，数学20分钟，运动打卡15分钟，你还要削笔喝水上厕所，需要提前1个半小时才行，现在你觉得啥时候开始写？”

这样他就有数了，每天必须要花一个半小时，时间才充分，所以吃完饭休息一会儿，就哼哧哼哧开写了。

晚上没做完，早晨自觉补

出去玩也趁着空隙补作业

第一条规矩就这样奏效了，第二条规矩接着上。

出于惯性，孩子以为爸妈会求着他写作业，没想到我们一动不动。

一次我就坐在他旁边，却只是做自己的工作，他问了好几次“语文作业是什么呀？”我都没理他，盯着自己的电脑忙活。

他很生气地说：“难道你坐在这里，都不管我的吗？”

我说：“妈妈有自己的工作，作业是你的工作，你的工作要请我帮忙，那么说话请客气点。”

所以，现在是他“求”着我们来辅导作业。

潜移默化地，他学到了作业是自己的事儿。

哪怕我们有很好的学习方法想教他，也是跟他商量让他选择的态度，不是命令式口吻。“你做A作业，有什么后果。不做，又有什么后果。我们尊重你的选择，但你要自己面对老师哦。”

PART 2

我发现雷军有高明之处，他虽然不陪孩子作业，却不是放任，反而是另一种更高形式的”辅导“。

比如陪孩子滑雪，趁着排队和坐缆车的时间聊深入的话题。

比如发挥创意让孩子当他的小老师，激发孩子学习的积极性。

这些更有深度、创意的沟通，不仅看重智商培养，更看重提升与人沟通的情商，以及面对困难的耐挫性，也将引领孩子走得更远。

前阵子看了一本看名字似乎很“功利”的书，叫《高成就孩子的教养法则》，讲的也是这个道理。

作者收集了百来个案例，都是美国哈佛校园里表现最优异的那批年轻人，也就是优等生中的优等生，了解他们背后是怎样的家庭教育。

这些成为CEO、议员或专家的人，都过着充分实现自我的人生，不拧巴，不憋屈，充分发挥天赋，还特别有成就。看完就想着，我不指望孩子复制别人的成功，他能跟这些人一样堂堂正正立足社会，释放能量和光彩，那也好呀。

书里总结到，这些成功人士的成长经历有个共同点，就是人生中肯定出现过一位或几位引导者，可以是与之生活的父母、祖父母或兄弟姐妹，引导者会负担起很重要的8种角色。

这8种角色是——

1 陪伴者。早期学习伙伴，让孩子获得终身学习热情。

2 启发者。带你认识世界，激发发奇心。

3 哲学家。寻找自我活着的意义使命感，这是更高级的成就感。

4 榜样。言传身教，让孩子模仿。

5 谈判专家。学会表达自我，为自己发声。

6 全球定位系统。教导正确的价值观，为他们判断对错，审夺机会。

7 飞航工程师。管理孩子的生活轨迹与方向。

8 救援者。帮孩子获取一切资源和机会。

我想大部分家长做的是过于紧张的救援者和飞航工程师，部分家长会做到陪伴者和启发者，其他角色上，大家多少有些忽略，或不知道从何做起。

我们爱孩子，却很容易成为“直升机”父母，一直盘旋在孩子头顶轰轰响，孩子还嫌你烦。

高成就的孩子需要父母成为他成长过程中的哲学家、定位系统、谈判专家。乍听起来相当高深遥远，这些形而上的议题是我们普通父母没时间去触碰的。不过，就像雷军一样，单单从“作业”这个点切入，父母是能和孩子多谈一些使命感、表达自我的能力和正确价值观，构建孩子底层驱动力的。

PART 3

“对作业负责”是一个现实切入点，围绕这个点我们就能触及更深的话题。放学路上，饭后睡前，我们会聊一聊天——

我们为什么写作业，是为了应付老师，还是为了习得能力？

我想在社会上成为怎样的人，写作业能帮我掌握哪些能力？

哪些作业我能负责，哪些是能力范围之外的？我擅长什么科目？

当一个人完成不了作业时，怎么跟老师、家长表达诉求？......

这样说可能有点抽象。举个最近的例子，孩子长大后很想当警察，估计是看某P侦探的影响。当他厌学时，我们就把他学到的每项知识，都跟他未来职业需要的能力对接上。

学会拼音，恭喜你可以用拼音打字，上网查信息啦。

学习认读写字，你可以翻更多资料，让你破案能力大大提升。工作之余，也可以阅读好玩的书，享受爱好。

坚持运动，做案子可是需要体力很好，要比坏人跑得快，跳得高。

每一项学习，都有意义。每一次进步，都有鼓励。在大人影响下，孩子现在感受到学习的快乐，看到路边的字就去认，看到全字书就去啃。

写作业想拖延一下？很正常，爸爸妈妈也有不想工作的时候。但讲个规律给你听，人要有在小事上忠心的态度，只有小事做好，别人才会信任地把更大的任务交给你。

某天太累了想休息，少做点作业？没问题，跟爸妈提出，爸妈会帮你作证。不是老师和权威的要求都要达成，了解自己的需求，再去沟通就好。

往往当我们允许孩子按自己的节奏“偷懒”，孩子休息一会儿后，就重新拿起笔坐到桌前了。就算旅行途中，也会自己安排写作业的时间。

这一学期，透过或深或浅的聊天，孩子慢慢就明白，对作业负责任不只是说说而已的家规或教条，而是能够每天在生活中实践，会让他成为更棒的人。

孩喜欢自己变得更好，他们的可塑性也非常强。

我们放弃陪作业后的一个月，语文老师那边发来贺电，说进步很大！本来做好准备要长期战的我惊呆了。

以上，把所有“作业”替换成“工作”，这些问题其实也是每个打工人要思考的。

一开始聊我也怕话题有点超出他的认知，但我发现孩子的回应是很积极的，他的小脑瓜的丰富程度超乎我想象。可能大多数时候，需要打开眼界和格局的，并不是孩子，而是我们父母呢。