宝鸡市扶风县与典故【绛帐传薪】

●文稿整理:强军/陕西宝鸡

“绛帐传薪”的典故不仅是一个有趣的故事，更是扶风文化底蕴的生动体现。“绛帐传薪”既是典故也是成语，是指采取舞台艺术这种形式向大众传播汉文化。 这一概念源自东汉时期，当时的大儒马融通过设馆教书的方式，传播中华文化，成为千古佳话。马融不仅善于言词，还遍注群经，教授了一大批优秀的门生弟子，成为了中华文化的伟大传播者‌。

“绛帐传薪”故事距今已一千八百多年，彰显宝鸡扶风历史悠久，体现扶风教育之兴盛，更体现了扶风对文化教育的重视和传承。“绛帐传薪”是一个具有深厚历史文化底蕴的典故，源自东汉时期著名文学家、教育家马融在绛帐设馆教书的佳话，象征着执教者敬业守职、教书育人、桃李天下、薪火相传的精神‌。

马融在绛帐设帐教书，高设讲台，前置绛色纱帐，后设女乐弹唱，一时传为佳话。马融执教严谨，育人有方，形成了独特的授课方式。这种教学方式不仅在当时广为流传，还因此地而得名绛帐。绛帐成为扶风一地名，与典故紧密相连，展示地方独特文化。‌马融的教学方法富有创意，寓教于乐，成为千古佳话‌，其事迹被后人广为传颂。

马融的授课方式不仅包括传统的讲授，还结合了音乐和舞蹈，使学生在轻松愉悦的氛围中学习。他的课堂生动活泼，学生众多，常常达到上千人。马融本人精通音律，喜欢鼓琴吹笛，一边演奏一边讲授，这种浪漫的教学方式在当时是非常罕见的。此外，马融还制定了严格的教学规则，对于违反规则的学生会进行体罚，其中有一个故事讲述了草秸因血染而生根开花，被称为“传薪草”，象征着知识的传承‌。

如今，“绛帐传薪”已成为一种文化符号，被用来赞誉那些坚守教育岗位、默默奉献的教师们。这一典故也激励着无数学子追求卓越，努力学习。

在扶风县，“绛帐传薪”志愿服务项目将这一典故的精神融入新时代文明实践活动中，通过传承文化、宣讲模范等方式，推动精神文明建设在农村的蓬勃发展。‌现代继承了“绛帐传薪”精神的人有很多，他们坚守教育岗位，默默奉献，以赤诚的胸怀、无私的奉献，在每个人心中深埋感动，在国家发展进程中立下丰碑‌。例如，农加贵在云南省文山州广南县落松地村任教38年，一人撑起一所学校，撑起了100多名孩子的希望，将“麻风村”变成了“幸福村”，被誉为深山里的“明灯”、暗夜里的“启明星”。又如，贺来虎在内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第二中学任教三十三载，从普通教师到副校长，他风雨无阻，坚持上好每一节课，爱生如子，自掏腰包解学生家庭生活燃眉之急，帮助学生跨越心理障碍。

“绛帐传薪”不仅仅是一种教学方法，更是一种文化象征，代表了知识的传播和文化的延续。马融的教学方式和理念对后世产生了深远的影响，成为中国古代教育史上的佳话。这种教学方式不仅提高了教育质量，还激发了学生的兴趣，培养了大量的人才。时至今日，“绛帐传薪”仍然被用来象征知识的传承和教育的创新‌。

“绛帐传薪”不仅是一个历史概念，还被赋予了新的时代内涵。在扶风县，通过“绛帐传薪”文明实践项目，深入挖掘马融文化中所含的基本内涵、历史意义和时代价值，大力弘扬德育思想精髓。该项目通过理论宣传、文化传承、技术传授等方式，将优秀传统文化融入到新时代文明实践活动中，深受群众好评‌。