“死亡游戏”——“梦回大唐” 或 “死亡三秒” 在校园的再度流行，犹如一颗重磅炸弹，在家长群体中引发了强烈的担忧。这种危险游戏让学生们陷入了极大的风险之中。

据了解，该游戏最早源于东南亚及我国港台地区青少年当中，上个世纪九十年代末传入我国内地和沿海城市的少数中小学和大学校园。多年来，虽经教育部门和警方多次制止，但仍难以完全绝迹。如今，它再次卷土重来，让家长们心惊胆战。

有学生家长反映，孩子在玩完这个游戏后迅速晕倒，发出尖叫，满脸冷汗，第二天还头痛头晕。甚至有网友表示，侄子的同班同学因玩此游戏休克住院。这些真实的案例让人不寒而栗，充分显示了 “死亡游戏” 的巨大危害。

“梦回大唐” 的游戏步骤包括靠墙蹲下深呼吸、憋气，再由其他人按胸口等操作，其目的是让体验者快速达到窒息缺氧的状态。然而，这种看似刺激的游戏，实际上是在拿生命开玩笑。正常成年人安静状态下每分钟脑供血量为 750 毫升左右，而当大脑供血减少，神经细胞就会停止工作，严重者会导致意识丧失、全身脏器功能停止等，直接危及生命。

家长们纷纷表示，自己的孩子这次真的是捡回了一条命。他们呼吁学校和教育部门加强监管，杜绝此类危险游戏在校园的传播。同时，也提醒其他家长要密切关注孩子的行为，一旦发现孩子有参与此类游戏的迹象，要及时制止。

“死亡游戏” 的再现校园，给我们敲响了警钟。我们必须高度重视，采取有效措施，保护学生的生命安全，让校园成为一个安全、健康的学习环境。

“死亡游戏” 最早起源于东南亚及我国港台地区青少年当中。上世纪九十年代末，它悄然传入我国内地和沿海城市的少数中小学和大学校园。从那时起，这个危险的游戏就像一个潜伏的恶魔，不时地在校园中掀起波澜。多年来，尽管教育部门和警方多次出手制止，但它却如同难以根除的杂草，总是在不经意间再次冒头。

该游戏的步骤看似简单，却隐藏着巨大的危险。靠墙蹲下深呼吸、憋气，再由他人按胸口，这样的操作会让体验者快速进入窒息缺氧状态。在这个过程中，身体的各项机能会受到严重影响。首先，深呼吸和憋气会使肺部的氧气供应不足，导致大脑缺氧。而他人按胸口的动作则会进一步压迫心脏，减少回心血量，使大脑的血液和氧气更加匮乏。这种危险的组合很容易让学生陷入危险之中，尤其是对于身体尚未完全发育成熟的青少年来说，危害更加严重。

“死亡游戏” 带来的后果可能是极其严重的。严重者会导致意识丧失、全身脏器功能停止等，直接危及生命。不仅如此，即使侥幸存活下来，也可能会留下后遗症，影响智力发育。有数据显示，大脑在缺氧状态下，神经细胞会受到不同程度的损伤，而这种损伤可能会对学生的学习和生活产生长期的负面影响。比如，记忆力下降、注意力不集中、思维迟缓等问题都可能随之出现。此外，经历过这样的危险游戏后，学生的心理也可能会受到极大的创伤，出现恐惧、焦虑等情绪问题，对他们的身心健康造成双重打击。

2022 年 6 月 6 日，在克拉玛依市独山子区某小学，学生小张和小李在课间休息时间拉着小胡玩 “死亡游戏”。小胡在游戏中按照规则蹲下大口呼吸、憋气，小张用力按压其胸部，小李也叠加按压。第一次尝试后小胡虽无不良反应，但第二次尝试时小胡被按压后摔倒，头磕在地上，大哭起来。经医院检查，小胡右侧顶枕部硬膜外血肿、顶枕骨骨折、头皮血肿，后被鉴定为伤残等级十级。因责任承担和赔偿费用问题多方协商未果，小胡家长诉至法院。一审法院酌定小张及其监护人、小李及其监护人、学校和小胡及其监护人分别承担 45%、20%、15%、20% 的责任。小张、小李及其监护人不服判决结果上诉，克拉玛依市中级人民法院审理后维持原判。这个案例充分显示了 “死亡游戏” 的巨大危险性，不仅给学生带来身体上的严重伤害，还引发了复杂的法律纠纷。

得知 “死亡游戏” 在校园流行后，网友们纷纷愤怒谴责。有人称侄子同学因玩此游戏休克住院，要求严惩传播者；有人呼吁学校和家长加强管理。学校方面，网上流传着一些学校发布的提醒，告诫家长和老师注意严禁学生玩此游戏。教育部获悉 “死亡游戏” 在学生中传播的情况后，坚决制止此类危害青少年学生身心健康的不良游戏在学生中传播、蔓延。同时要求中小学校进一步加强管理，保障广大青少年学生健康成长。警方也针对该游戏发布过提醒。“死亡游戏” 的流行引起了社会各界的广泛关注，大家都认识到了这个游戏的严重危害，共同努力防止其继续在校园中传播，保护青少年的身心健康。

学校作为学生成长的重要场所，在应对 “死亡游戏” 方面肩负着重大责任。首先，学校应定期开展全面且深入的安全教育课程，不仅要有理论讲解，更要通过生动的案例展示、播放相关视频等方式，让学生直观地认识到危险游戏的严重后果。例如，可以组织学生观看因玩 “死亡游戏” 而受伤的案例视频，引发学生的深刻反思。同时，学校应加强对学生日常行为的管理，建立严格的监督机制，安排专人在课间、午休等时间段进行巡查，及时发现并制止学生参与危险游戏的行为。对于可能存在传播危险游戏风险的区域，如操场、走廊等，要重点关注。此外，学校还可以组织各种形式的主题活动，如 “远离危险游戏，守护生命安全” 征文比赛、演讲比赛等，激发学生主动远离危险游戏的意识。

家长在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。家长要密切关注孩子的日常行为，留意孩子是否有异常表现，如头晕、头痛、精神不振等，这些可能是孩子参与危险游戏后的症状。一旦发现孩子有参与危险游戏的迹象，要及时制止，并与孩子进行深入的沟通。在沟通中，家长要保持冷静，不要一味地指责孩子，而是要耐心倾听孩子的想法和感受，了解孩子参与游戏的原因。同时，家长可以结合自己的经历或者身边的案例，向孩子讲解生命的珍贵和危险游戏的危害，让孩子真正认识到问题的严重性。此外，家长还可以利用家庭聚会、亲子活动等机会，加强对孩子的安全教育，培养孩子的安全意识和自我保护能力。

社会各界也应积极行动起来，共同为孩子营造一个安全的成长环境。社会组织可以举办各种健康知识讲座、安全教育活动，邀请专业人士如医生、警察等为孩子们讲解生命的宝贵和危险游戏的严重后果，提高孩子们对生命珍贵和风险严重性的认识。媒体可以通过宣传报道，引起社会对 “死亡游戏” 的广泛关注，呼吁大家共同抵制危险游戏。同时，社区可以开展丰富多彩的文体活动，为孩子们提供更多健康、有益的娱乐方式，引导孩子们远离危险游戏。此外，游戏厂商也应加强自律，严格审核游戏内容，确保不向青少年提供不良游戏，从源头上减少危险游戏的传播。

“死亡游戏” 在校园的流行，让我们不得不深刻反思。在这个信息爆炸的时代，孩子们为何会被如此危险的游戏所吸引？一方面，青少年处于特定的年龄段，好奇心强，求新逐异，对新鲜事物充满探索欲望。然而，他们往往缺乏足够的风险认知能力，容易误入歧途。另一方面，社会、学校和家庭在对孩子的教育引导方面存在不足。

社会环境中，不良游戏的传播未能得到有效遏制，一些人盲目跟风，让危险游戏有了可乘之机。学校在安全教育方面虽然采取了一些措施，但可能还不够全面深入，未能及时发现和制止危险游戏的传播。家庭中，家长们忙于工作，对孩子的关心不够，未能及时了解孩子的心理变化和社交圈子，也未能给予孩子足够的安全教育和引导。

为了保护孩子，让他们安全健康成长，各方必须共同努力。社会各界要加强对游戏市场的监管，杜绝不良游戏的传播。媒体要发挥舆论监督作用，加大对危险游戏的曝光力度，引导社会关注青少年的成长安全。社会组织要积极开展各种有益的活动，为孩子们提供健康的娱乐方式和成长环境。

学校要进一步加强安全教育，将安全教育纳入日常教学体系，不仅要让学生了解危险游戏的危害，还要培养学生的自我保护意识和能力。教师要密切关注学生的行为变化，及时发现问题并采取有效措施。同时，学校可以与家长建立更加紧密的联系，共同关注学生的成长。

家长要更加关心孩子的日常生活，加强与孩子的沟通交流。了解孩子的兴趣爱好和心理需求，引导孩子树立正确的价值观和人生观。家长还可以陪伴孩子参加各种有益的活动，丰富孩子的课余生活，让孩子远离危险游戏。

只有社会、学校和家庭齐心协力，才能为孩子们筑起一道坚固的安全防线，让他们在探索世界的同时，也能安全健康地成长。让我们共同行动起来，为孩子们的未来保驾护航。