你认为：幼儿园需要提前学认字、计算吗？
如果你的答案是【否】，建议你花2分钟时间，看看妮妮的讲述，会让你看到意想不到的结果。
01
妮妮家孩子正在上小学三年级，面对“幼儿园需要提前认字、拼音跟计算吗”这个问题，她很后悔的哭诉道：大家千万别学我！
她一直信奉快乐教育，认为学认字、计算，都是小学以后该干的事，幼儿园就给好好玩。因此，即便大班时，班里的有三分之一的同学都退学去上幼小衔接了，但她依旧没在意。
就这样，她家女儿在她的快乐教育下，整个幼儿园三年过得都非常轻松。可上一年级后，她们的苦日子就来了。
用妮妮的话来说，刚开学没多久，班主任就在群里摸底，发现一半以上的孩子，识字量都超过了500个，会20以内的加减法，拼音读写都没问题。
也正是这次摸底，让妮妮感觉有点慌了，但更让她措手不及的是老师的教学进度：
•学拼音，以前的我们，得学一学期，现在2周基本上就学完了。出现的结果是，拼音都学完了，她家孩子还分不清b、d、p、q；
•汉字还没认识几个，就要求每天看书10分钟，出现的结果是，没有大人的帮助，她家孩子完全读不下去。
•数学就更恼火了，不是计算错误，就是读不懂题目，别人都做了3道题了，她孩子掰手指......
一年级刚开学一个月，妮妮跟老师沟通时，老师就直言她家孩子基础薄弱，识字量少，计算不过关，让她多辅导，否则很影响后面的学习。
那时，妮妮才后悔道，一年级教室并不是学认字、计算的地方，而是来检测你计算学得扎不扎实的地方。如果孩子完全零基础上小学，那晚上回家就有得忙了！
妮妮说，女儿上一年级后，每天老师就要求阅读，背古诗，练计算，还要求签名。现在回想那段时间，简直就是噩梦一般的存在。
几道20以内的加减法，别人家孩子都做完，在楼下玩了；她家孩子还没动笔，妮妮问她：你为什么不写答案呢？她天真的告诉你：我在掰手指；
一篇看图写话，20分钟过去了，硬是一个字没写，问孩子为什么不写？她说：还在看图呢？
屏幕外的家长们，你们说说，天天辅导这样的孩子，血压能不飙升吗？场面能不鸡飞狗跳吗？
所以说，幼儿园有时间的父母，一定要教孩子认字跟计算，完全零基础上小学，累的是家长。
大家可以看看现在的教材，跟我们当初真不一样，比如说一年级语文上册的教学目标：
•拼音，要求能读准声母、韵母、声调跟整体认读音节；
•汉字，识字量要求达到400个，会写其中的100个；
·阅读，能正确的朗读课文。
教学目标摆在那里，老师的上课进度只会照顾到班里的大多数孩子，对于基础薄弱的，就只能靠家长回家补了。
常言道：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳！作为过来人的文文爸告诉大家，这真不是段子，是现实。
再来看看一年级数学的教学目标：
20以内的进位加减法要求熟练！用妮妮的话来说，口算真的是她们母子俩的噩梦，家里的糖果、纽扣、绿豆都用上了，20以内的进位加减法，硬是辅导1个月没掌握，她几乎就要崩溃了。
跟大家说句心里话，别看孩子小，自尊心可强了，看到别的同学都会，她不会，内心是很受打击了。妮妮说，孩子那段时间，总是怀疑自己很笨！
女儿当初在家还接触了拼音，10以内的加减法也会，但上一年级后，真心跟不上节奏，每天晚上都很心累。
如果你家孩子在学龄前，就能够有一定量的识字、口算练习，上一年级后，学习压力就会小很多。你辅导起来，母慈子孝的场景也会多一些。
02
孩子的识字、计算，如何做启蒙呢？妮妮比较推荐游戏，这个年龄段的孩子，对游戏天生敏感，也乐于专注，能学得进去，记得住。
的确，文文爸当初教女儿识字，就走了不少弯路，买过不少识字卡，家里的家具上都贴满了“封条”。想的是，孩子天天看到，总能记住一些，可结果事与愿违。
总之，家长们别再相信幼儿园可以“只玩不学”，如果你有时间，就教孩子提前识字、计算吧。别等上一年级后，后悔就晚了！这真不是传递焦虑，过来人的经验罢了。
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