为进一步推进惠州一中“双新”示范校建设，加强对新课标、新教材、新高考的研究，强化老师们对高考“立德树人、服务选才、引导教学”核心功能的认识，引导教师深入钻研教材，强化对高考试题的研究，充分发挥高考真题在教学中的作用，7月1日，学校组织高二年级九个学科的老师进行了第五届说题大赛。

语文学科

高二语文组的十三位教师精心准备，深刻挖掘命题意图与考查重难点，把握命题规律，清晰理顺解题思路，给出翔实有效的应对策略。此次说题比赛，将多套高考真题化整为零，在横向对比中，找出异同，在变化中把握不变；在纵向对比中，探寻演化脉络，在传承中完成革新。整个比赛的过程，精彩纷呈，不仅展现出高二语文备课组扎实严谨的科研态度，更为新高三一轮复习指明了的方向。

数学学科

高二数学组的10位参赛老师，通过深度剖析高考真题，从试题涉及的知识内容、思想方法、教考衔接、考察的关键能力与核心素养等角度呈现分析结果；在对教材的细致研究中，深化了老师对高考真题的认识。比赛的研讨氛围热烈，对教学和备考有很好的引导作用。本次说题比赛更加明确了老师们对2024年高考数学试卷导向的认识，引导教师和学生回归教材，对教师教学提出了新的要求。

英语学科

14位参赛老师经过精心准备，为观摩老师带来了创新与深度俱备的观点盛宴。说课过程中，老师们将理论与实践相结合，灵活应用语篇分析、词汇衔接、学科核心素养等理论或原则进行命题研究，深入分析了2024年高考真题的特点、考查重点以及学生学习现状的数据，充分展示了老师们对主题语境、语篇结构和思维逻辑等方面的深刻认识，并从多个角度思考了高考命题探究所带来的教学启示。全体参会教师全程专注听课，借助本次比赛机会分享心得，相互启发，在交流合作中“题”炼成长。

物理学科

为适应新形势下的高考改革要求，督促新一届高三物理教师加强高考试题研究，深入领会物理学科核心素养的的内涵和要求，促进教、学、评一体化，9位准高三物理教师参加了本次比赛，参赛教师从原题展示、题目立意、必备知识、解题方法、学法指导、拓展延伸、感悟反思等方面对试题进行多层次多维度解析评述，比赛过程精彩纷呈，充分展现了物理科组教师深厚的教学功底和扎实的研究能力！说题比赛后，参加本年度高考阅卷的熊良艳老师做出了阅卷经验心得分享，为新一届高三备考再创辉煌打下坚实基础！

化学学科

高二化学备课组7位参赛老师通过近3年同类型高考试题的对比，同时围绕新高考试题的解题过程、命题立意、学法指导、必备知识、教考衔接，备考的建议等方面进行说题，老师们一致认为: 在备考过程中，需要建构化学大概念，形成化学观念；完善化学知识体系，促进知识结构化；精选试题情境，引导深度思考；巧妙设计问题，增强关键能力；创新培养方式，提高核心素养。

生物学科

高二生物备课组的参赛教师依托高考评价体系和课程标准，通过深入剖析今年高考题的命题立意和解题过程，聚焦学科核心素养的培养和关键能力的提升，归纳总结一轮复习的备考策略。在说题过程中，选手们各有千秋，精彩纷呈，同时都紧扣教材，强调夯基提能，关注社会热点，发展学生创新思维，提炼解题方法和技巧，体现由解题向解决问题的转变。最后，梅晓灯老师提出今年广东高考生物试题保持近三年命题风格，立足学科特征，创设真实问题情境，注重考查学生的高阶思维和实验探究的逻辑分析过程。

政治学科

高二政治备课组六位老师参加比赛，老师们从命题立意，解题思路、变式训练等方面进行了严谨专业的解读，高屋建瓴，尽展深厚专业素养。说题过程中，老师们或用图示，或进行演绎和归纳的分析，或进行拓展延伸，或有变式演练，或提出备考建议和学法指导，各有特色。

历史学科

高二历史学科的李海霞、杨建伟和黄华琦三位老师集中精力于培养学生的核心素养和提升关键学科能力。他们针对新高考广东卷的历史试题，进行了一场说题比赛。每位老师都深入分析了近两年的论述题命题意图，详尽地展示了解题步骤，并归纳了学习方法。他们一致认为，掌握必要的知识、实现学科知识的系统化，以及培养核心素养和关键能力，是有效应对新高考的关键策略。

地理学科

高二地理备课组参赛老师依托高考评价体系和课程标准，深入剖析高考题的命题立意和解题过程。他们强调在解读图文信息时，要从学科基本概念与原理出发，运用学科的一些基本知识或原理从图文素材中挖掘到地理学科的底层思维与逻辑；在高考复习中，要多选择真实的连贯性强的情境贯穿课堂，通过情境带着学生解决地理问题，从而促进思维方式的不断完善，促进学生思维品质的优化。

说题是对原题的延续和创新，是一种深层次反思、再认识的展示。此次活动作为一种新的教研方式，让更多教师以更专业的视角去看待和研究“题”，以“题”优化教学，以“题”促进成长。我校教师将以此活动为契机，把这研“说”新高考，闻道“题”素养的精彩延伸到三尺讲台，勤于钻研，砥砺前行，在教学工作中再攀高峰！