教师职称的主要弊端在哪里？ 在于评职称过程中存在的弄虚作假、行贿受贿、劣币驱逐良币等不公平现象。 埋头苦干的老师，出于老实厚道的本性，总是一心只管教书育人，不抬头看路，常年、终日忙于备课、写教案、讲课、批改作业、辅导学生； 相反，投机取巧的老师，懂得搞人际关系走捷径，虽然教书没有优势，但打闹多种多样的“荣誉证书”却有巨大优势。 等到评职称时，老实肯干的老师往往连一个像样的“荣誉证书”都拿不出来；而会干、会搞关系的老师却能拿出好几个重量级的“荣誉证书”。 评职称就是评的“荣誉证书”，这样，老实肯干的老师只能望洋兴叹，无功而返；会干的老师总是如愿以偿，顺利上岸。 评职称，从创造条件开始，就存在严重的不公平现象。等到评选结果出来后，埋头苦干的老师一肚子怨言，无处发泄；投机取巧、会搞关系的老师成功晋级，得意洋洋，喜形于色。 职称制度评选过程中存在的严重不公平现象，极大地挫伤了广大埋头苦干的老师的工作积极性，严重影响了教育的健康发展，良性进步。 广大老师呼吁取消职称制度，主要针对的正是其中存在的不公平现象。 （截图，若侵权删除） 2025.3.11
