1917年饱学老夫子给毛主席出题：“绿杨枝上鸟声声，春到也，春去也”，毛主席如何应对？
1917年，毛泽东同志还是一名湖南第一师范的学生，他怀揣着对国家和民族的救亡图存的理想，四处游学，广泛涉猎各种书籍。在他的游学过程中，有一次他遇到了一个难题，那就是一位饱学之士给他出的一副对联，上联是“绿杨枝上鸟声声，春到也，春去也”。
这是一句诗句，出自唐代诗人白居易的《后宫词》，表达了对春天的喜爱和惜别之情。那么，毛主席如何应对这个难题呢？他是如何用自己的才华和智慧，对出一副精妙的下联，展现出他的爱国情怀和革命志向呢？ 1917年秋天，毛泽东同志和他的老同学萧子升一起到安化县游学，他们想要见到当地的劝学所所长夏默庵先生，夏先生是一位饱学之士，对毛泽东同志的才学很感兴趣，想要考验一下他的水平。 于是，他在桌子上放了一张纸，上面写着一副对联的上联，就是“绿杨枝上鸟声声，春到也，春去也”。
他让毛泽东同志对出下联，如果对得好，他就会热情接待他们，如果对不好，他就会拒绝见面。这是一个不小的挑战，因为这副对联的上联很难对，它的字数不是常规的七言或五言，而是八言，而且它的韵脚是“也”，这是一个很少用的韵母，很难找到合适的押韵的字。
而且，这副对联的上联的意境很优美，很难找到一个能够和它相匹配的下联。毛泽东同志面对这个难题，没有慌张，也没有退缩，他略加思索，就对出了一副精彩的下联。 毛泽东同志对出的下联是“清水池中蛙句句，为公乎，为私乎，为公乎，为私乎？”这是一副非常巧妙的下联，它不仅字数、韵脚和上联相符，而且意境、对仗和上联相映，更重要的是，它隐含了深刻的典故和寓意，反映了毛泽东同志的爱国情操和革命志向。我们来具体分析一下：
首先，这副下联的意境很生动，它描绘了春天的另一种景象，那就是池塘里的青草和蛙声，这和上联的杨柳和鸟声相呼应，形成了一个对比，既有春天的生机和活力，又有春天的凋零和消逝，体现了对春天的不同的感受。
其次，这副下联的对仗很工整，它的每一个字都和上联的对应的字相对，而且都有一定的意义。
最后，这副下联的典故和寓意很深刻，它借用了晋惠帝的故事，来表达了毛泽东同志的思想和情感。
晋惠帝是一个昏庸无能的皇帝，他曾经在华林园听到虾蟆的叫声，就问左右：“此鸣者为官乎？ 私乎？”侍臣贾胤回答说：“在官地为官，在私地为私。”惠帝就说：“若官虾蟆，可给廪。”这个故事见于《晋书·惠帝纪》，反映了惠帝的愚昧和腐败，以及他的统治的危机。
毛泽东同志用“蛙”代替“虾蟆”，用“为公乎，为私乎？”代替“为官乎？ 私乎？”来暗示这个故事，既有讽刺和批判的意味，又有探索和追问的意味，他用这样的方式来表达了他对当时中国社会的不满和不平，以及他对国家和民族的拯救和复兴的渴望和追求。 毛泽东同志对出的这副下联，让夏默庵先生大为惊艳，他觉得毛泽东同志的才华非凡，他立即道歉，热情地接待了他们，留下他们住宿，彻夜长谈，视他们为挚友。他还送给毛泽东同志8块大洋作为路费，以表达他对他的惜才之情。这次游学，不仅让毛泽东同志结交了一位知音，也让他了解了当地的社会情况，为他以后的革命活动打下了基础。
通过这个故事，我们可以看到，毛泽东同志在年轻时就展现出了他的博学、才华和志向，他用自己的智慧和勇气，应对了一个难题，对出了一副精彩的对联，表达了他的爱国情怀和革命志向。
