上周五接到通知，根据融合教育的要求，要求对班上学习障碍的学生进行单独辅导，每周两

上周五接到通知，根据融合教育的要求，要求对班上学习障碍的学生进行单独辅导，每周两次，并且要登记辅导内容，师生签字。 今天我认真了解了一下“融合教育”，惭愧得很，以前真的不了解什么叫融合教育，还以为是把各科融合到一起上课，理解错了。 融合教育是所有学生，包括有智力障碍和学习障碍的学生，都在同一个环境学习，享受平等的教育机会。 而通常情况下，有智力障碍的学生，一般会去特殊学校学习。未来的趋势是和智力正常的孩子一起学习。 我当了20多年班主任，以前班上也遇到过智力障碍的孩子，基本没有办法进行文化课的学习。但如何让特殊需求的孩子融入正常的班级生活，真的考验班主任，对其他孩子其实也是一个考验。我会找一个合适时机跟班上所有孩子说，所有同学都必须包容这个同学，关心这个同学，绝对不允许出现歧视甚至欺凌的现象，班干部在这一方面一定要起到带头作用。 所以我的印象很深，那个孩子在班上三年，还是很开心的，班上从来没有出现过调侃歧视的情况，同学们都很关照他，也很包容他，很多班级活动他都能一起参加。 现在想来，对每个孩子也是一次成长的机会，阳光，善良，包容，团结，也是一个优秀班集体的重要因素。 不过要求老师每周辅导这些孩子并登记辅导内容签字，留痕式管理，我还是觉得没什么必要，为完成任务而完成任务。该辅导的时候，老师自然会辅导，辅导之后还要登记签名，我怎么都觉得很别扭。