区教研会，听了《登快阁》，教学围绕典故展开。 典故解读有三难： 1．难以发现。典故融入诗中，学生难以发现，典籍阅读很有限。即使要考，必须有注释，说明出处。 2．典故化用的新意不易发现。典故一般使用时含义都复杂，必须读懂全诗才能发现深蕴的含义。 3．典故寄托的情感复杂，不易把握。借典故到底表达什么情感往往复杂，有的情感很隐讳，极难说清。 教者细究典故作为深度解读的策略正确，但整节课就解决这首律诗的用典似乎大单薄。颔联写景笔力雄健，境界阔远，意境极好，与颈联对比，意韵深远，为什么不引导孩子探究呢？
区教研会，听了《登快阁》，教学围绕典故展开。 典故解读有三难： 1．难以发现。典
宁拙说
2025-04-01 12:05:25
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