孩子读12年书，就是养成种种恶习，为进入社会设置高坎儿，是刷题教育的后果。 刷题很枯燥，把本来充满趣味的知识探索，蜕变成简单反复的操练，孩子怎么不厌学？题海又难又没边际，多少孩子放弃努力，沦为学习的边缘人，养成懒惰怯懦叛逆等习性，为适应社会设置高坎儿，孩子未来注定在底层饱受折磨，才能适应生存竞争。 家长像老师一样，都在管理孩子，天天纠正孩子恶习，甚至打骂孩子，可是孩子不仅不知道自己的问题，反而顽强地对抗教育，庇护恶习。在天天训斥中，孩子堕落下去。 这是因为师长都没有培养孩子发现自我问题的创新力。 怎么培养发现自我问题的创新力呢？ 那是启蒙自爱觉醒，把师长教育转化为自我教育。自爱就是自尊，是对自我价值的认定维护和追求，是认识自我的最高智慧，是解决自我问题的原动力。 家长必须用爱激励孩子，观察和思考自我，发现恶习对自我的虐待，觉悟恶习的痛苦，从恶习贿赂的安逸中挣脱出来，进而对恶习宣战，追求与恶习对立的个性，重塑新自我。 懒惰贿赂无所事事的安逸，自爱却发觉无所事事的无聊，用无聊的痛苦鞭策自我从消极安逸中挣脱，追求勤奋的个性。 只要孩子拥有勤奋顽强挑战的个性，就消灭懒惰懦弱顺从的恶习，畅享超越自我的快乐。
