学生对老师的尊敬，源于老师的德与才。一位合格的老师，应该勤于工作，爱于学生，礼对家长，谦对同事。

与其说老师在培养栋梁，不如说老师就是栋梁，他们教育事业发展中，起着不可或缺的作用，正是一批又一批教育工作者的辛勤付出，才能让教育事业健康发展。

很多人羡慕教师岗位，认为他们工作轻松、稳定，享有很高的社会地位，还有不错的福利待遇，比较符合当代大学生的择业观。不管是应届生，还是没有稳定工作的往届生，都对教师岗位青睐有加。

不过当毕业生真正走上教师岗位后，会发现理想与现实大相径庭，教师岗位看似工作轻松，实则有诸多隐形工作，而教书育人不过是众多内容中的一部分。一天下来，老师们常常身心俱疲，有时还会受到不公平待遇。

教师岗位并非一成不变，毕业生成为人民教师后，依然要加倍努力，一方面要不断提升教学水准，另一方面要提高综合能力。因为不只有学生需要考试，老师同样如此，他们需要考职称，评选优秀教育工作者，这些都与工资直接挂钩。

对于老师而言，教师职称非常难考，并非老师能力不足，而是名额十分有限，很多在一线工作十几年，甚至几十年的老教师，依然没有获得高级职称，让不少辛苦执教的老师心有不甘，尤其看到那些不从事一线教学的后勤人员，他们不仅工作清闲，工资和职称都比老师高。

学校为了激发老师的工作热情，会定期评选优秀教师，前不久，河北有一所学校，评选本学期优秀教育工作者，没想到最终的大名单引起热议，因为很多在一线教学的资深老师未能上榜，而后勤部却有4名工作人员上榜，包括：食堂会计、水电工、食堂保管、财务出纳。

对于这样的评选结果，老师们感觉不公平，既然评选优秀教育工作者，应该以一线教师为评选主体，毕竟他们一直冲在教育最前线，而那些后勤部人员，他们的工作内容几乎不涉及到学生的教育问题。

学校评选优秀教育工作者，应该成为他人学习的标杆，如若一线教师入选，可以分享自己的教育理念，以及教育成果，与其他老师之间相互学习。

但如若后勤部人员上榜，不知道老师们要向他们学习什么，尤其是水电工，纯属于技术类工作，完全与教育事业不沾边，他们评选上优秀教育工作者后，工资待遇会有所提升，将会在一定程度上，打消那些一线教师的教学热情，不仅没有起到促进作用，反而增加了老师的不满。

学校内多名后勤人员被评为优秀教育工作者，一线教师认为不公平，校方对此做出解释，由于教学需要，学校分为多个不同的岗位。每个岗位分工不同，职责也各不相同，但他们之间都是平等的，是教学工作中不可或缺的一部分。

后勤员工看似工作内容不多，实则在掌管大局，而且这些后勤人员，很多也是老师出身，比如食堂会计，是该校计算机老师兼任的，而财务出纳本来就是老师，后来因为工作需要转岗到后勤部。

虽然食堂保管和水电工不属于教师行列，但他们属于技术工种，多年来，一直在工作岗位上兢兢业业，尤其是水电工，多年以来，学校的水电工只有一人，将他评为优秀教育工作者，也是对他工作的认可。

对此，物理老师表示，自己也能兼任水电工，而且在理论上，会更加专业，将知识与实践相融合，会增加老师的教学兴趣，也会让学生对物理更加感兴趣。还有一位物理老师则表示，直接让自己转为水电工也行，自己同样能干好，不过让水电工转岗教物理，能行吗？

对于教师的不满，学校表示，这次主要评选的对象，依然是教师群体，不过也不能忽视后勤部的重要作用，老师的本职工作是教书育人，只要老师专心教学，并有一定的教学成果，校方都能看得到。

显然对于学校负责人的回应，老师们并不买账，他们认为，毕竟评选的是优秀教育工作者，面对的群体就是应该是从事教育工作的人，那些后勤人员，可以单独评选优秀工作者，不能与教育连在一起。

今日话题：你认为后勤部应该被选为优秀的教育工作者吗？