英语学习开始起飞了

初中的英语入门是个难解之谜。 周围的孩子， 有的小学是英语学霸， 初中只能刚及格； 有的小学一般， 初中却冲到了上游。 · 从跟随儿子英语学习上看， 我觉得英语学习到初中以后， 差的就两点。 一个是清晰的学习逻辑， 一个是有用的学习方法。 · 自从英语老师开始用儿子做了一个学习实验， 儿子的英语仿佛解开了谜团， 分享几个方法供大家参考。 · [一R]大声念课文十遍，句子和单词立刻稳记； · 儿子当天的英语听写五十分， 一共十个句子十个单词， 相当于前一天学的知识他只记住了一半。 英语老师对他的了解， 不是不用功，应该是方法出了问题， 所以拿他做实验。 · 大声朗读了十遍课文， 没有刻意记忆， 重新听写， 拿了满分。 原理是， 大声朗读有耳返记忆功能， 还有重新整理课文秩序的功能， 重复几遍就可达到良好的记忆效果。 · 重点是要读够遍数，看着翻译， 心中清楚英语的意思才能加深记忆。 · [二R]英译汉，汉译英加听力三维记忆单词； · 我发现儿子还有一个问题， 前一天记得住的单词， 第二天一听写就错了。 我开始会埋怨他记得不够认真， 其实还是方法出了问题。 · 孩子们的背诵大部分为了应付家长和老师， 想一个瞬间记忆的方法一下子记住， 第二天忘记了很正常。 一遍提问英语，默写汉语， 一遍提问汉语，默写英语， 背诵前再带着反复听读， 才是记忆牢固的王者办法。 · 核心是要他们自己严格执行， 觉得有效果，并且形成记忆的习惯， 我们逼迫带着只会增加他们想要偷懒的想法。 · [三R]语法跟着记忆课文一起解决。 · 有一次单元考试， 儿子的卷子出现了很奇怪的现象， 单选全对，课文默写没太失分， 语法题一塌糊涂地错。 他跟我说因为自己语法没学会， 我想了想好像还是方法出了问题。 · 老师每天的作业要求单独复习课堂语法， 因为其他作业多， 孩子一般会把这种作业忽略过去， 想要他们重视， 只能想办法一遍的功夫出两遍的效果， 就是在背诵课文的时候把这一句的主要句式提炼出来， 总结单词的用法等等， 既能加深记忆的深度， 又能把语法一起搞定。 · 重点是我们得带着做几遍， 不能暴躁，不能埋怨， 否则再有效的办法， 也会止步于“孩子不愿意做”。