越是课业负担重的班级，学生当有了空闲的时间后，遵守规则的意识越差。 正如弹簧，压抑久了，一旦得到放松，马上反弹。 有一位任教综合学科的老师，给我讲在不同的班级上课的感受。她说，能够明显地感觉到哪个班学生活泼，哪个班学生思维活跃、思维有深度，有的班级学生课堂纪律乱。 她说，当你提出一个学生感兴趣的话题，有的班学生顿时课堂就热闹起来，每个人都在说，老师不提醒停不下来。有的班级学生会静静地听老师讲，有疑问会举手提问，这样的班级学生往往能够提出很深刻的问题。 观察多了，她形成了这样的判断。虽然不教文化课，但是班级文化课考试哪个班好坏，通过综合学科上课情况就能够得出判断。在有的班上课是一种享受，能够感受到学生思维的变化，就像琴键奏出的乐曲一样，而在有的班上课是一种煎熬，上完课有一种失败感。 优秀的班级的课好上，秩序混乱的班级课也得上，如果没有心理准备，预期太高，失落感就强，另外，教师也要因班而宜，不断调整，不仅是教学方式方法，还有面对问题的心情。
