经常听到家长说：我们家孩子经常打人，在学校可不规矩了，常常接到老师们的电话。还有一些孩子，经常会有一些撞头等自我损伤行为……其实这些都属于儿童行为问题。

当孩子出现行为问题时，家长应该怎么办呢？下面一起跟随佑宝来了解一下吧。

行为问题指的是那些偏离常态，给他人或者自己的身体、生活、学习、工作带来危害甚至危险的行为。

偏离常态指的是与普通人的行为相比表现出过度、不足或不适当。比如多动症令父母头痛的是活动过度，而孤独症儿童常常是社交中行为的不恰当。

心理因素

心理方面有障碍或者其他不良因素的个体很容易表现出问题行为，比如某些遗传基因缺陷、父母也有认知或精神方面的障碍等。

孕期不良因素

母亲酗酒、营养不良、病毒感染等。

产程不良因素

早产导致的体重过轻、大脑未完全发育等。

成长过程中的有害因素

大脑外伤、病毒性脑炎、营养不良等。

家庭因素

个体成长的家庭环境会对个体的行为产生重要的影响。如父母婚姻状况、教养态度等，如单亲家庭对孩子关注不够抑或溺爱，孩子的行为问题可能会更突出。

特殊家庭事件

如家里亲人突然离世、父母在孩子面前吵架，常会导致孩子对自我、他人的产生很大的认知偏差，继而在行为上表现出很多差异。

学校及社会因素

学校教育以及社会风气等方面的因素也会对个体的行为产生影响。不当的教育教学行为不仅难以解决学生已有的问题，反而会引发学生新的行为问题，比如焦虑、恐惧、暴力等。

01正强化

指当某种行为出现时，给予孩子一种正强化物，使该行为出现的频率增加。

常见的强化物有以下几类：

可吃型强化物：水果、饮料、糖果等；

感觉型强化物：灯光、音乐等；

可触摸型强化物：贴纸、玩偶、积木等；

活动型强化物：游戏、阅读、看电视等；

社会型强化物：拥抱、微笑、口头表扬等。

例如当孤独症孩子停止撞头等自我刺激后行为，立即奖励孩子喜爱的强化物，以减少刺激行为的出现。

02负强化

是指当某一良好行为出现后，减少或移去负强化物，从而增加该行为的出现率。

例如对于有攻击性行为的孩子，如果出现了攻击行为，就剥夺其和其他孩子一起玩的权利。

当孩子面对障碍或者不良情绪后，能够不攻击他人或者自身时，则立即撤销对他的负强化，允许他和其他孩子一起玩。

03代币制

指的是运用代币对个体行为进行强化的一套行为改变系统，这一系统通常由三部分组成：

一张目标行为的详细清单。

与目标行为有关的代币数，代币指的是可以累积起来交换其他强化物的物体。

代币可以交换的支持性强化物清单，如孩子喜欢的玩具、活动或其他奖励。

例如对于喜欢打人的孩子，每次遇到极端的情绪后，如果孩子没有打人则可以奖励相应的代币数，当代币数达到一定数量时可兑换孩子喜欢的强化物，以此来减少该孩子打人的不良行为。

04惩罚

是指当某一行为出现后，会失去或减少已经得到的正强化物，从而减少该行为的出现。

惩罚分为正惩罚和负惩罚，正惩罚是指让个体承受厌恶刺激，负惩罚是指撤销积极的强化物。

例如当孩子出现撞头的行为时，家长立即播放儿童讨厌的音乐刺激，这是正惩罚。

当儿童出现撞头时，家长立即拿走儿童喜爱的强化物，这是负惩罚。