编者按

5月15日，曹妃甸教育体育局召开了2024年农村中小学、幼儿园精细化管理现场会。会上，区第六农场中心校、区第八农场中心幼儿园、区第八农场田庄小学、区第九农场中心校以及区第八农场中学5位校园长结合本校(园)实际情况，就“精细化管理”工作作了经验分享。今天，就让我们一起来了解一下曹妃甸第六农场中心校的经验做法。

育朴实之花  结精致之果

曹妃甸第六农场中心校

尊敬的各位领导、各位同仁：

曹妃甸第六农场中心小学、幼儿园现有在校生187人，单轨九个教学班，37个专任教师。今年以来，学校认真贯彻落实区教育体育局“精细管理落实年”工作会议精神，以党的政治建设为统领，秉承“爱众亲人，乐学笃行”的校训，提高道德修养，丰富专业知识，全面推进教育教学高质量发展。现将“精细管理年”落实情况汇报如下：

——全面推进幼教课程精细化，奠定坚实的发展基础

区第六农场中心幼儿园牢固树立“精心、精细、精品”的工作观念，认真理解和掌握精细化管理的内涵，立足园本实际，着力环境渗透教育和特色活动精品化，秉承“一日生活皆教育”和“生活即教育”的理念，以四季变换为时间轴，以顺应二十四节气为切入口，让大自然为媒介，开展“生活化课程”和“自然课程”，让孩子在高质量玩耍的同时与自然接触，让幼儿的学习跟随春耕、夏耘、秋收、冬藏的季节变化有序开展，将传统的农耕文化根植心底。此外，在农耕文化的基础上开设了食育课程。

——全面推进制度管理精细化，不断提高教育教学水平

　　教学教研精细管理。学校与城区五所小学建立联合互助机制，实施资源共享，在授课方法和学习内容上探讨研究，每年研讨课10余节，分析考试20余次，实现线上线下的无缝衔接。学校以“特色作业设计”作为教学考查点，实行每天学生作业公示，每周特色作业展示，每月班级文化更新，并针对共性问题进行每月一次校级专项教研，共同探讨质量提升方法。每学期进行人人校级课展示，5节校级课评优，10次特色作业展示，10次优秀作业评选，通过活动的开展大大提高了教育教学水平。

德育管理靶向施策。充分利用和整合各种德育资源，把爱国主义、集体主义、传统美德教育、家校共育和法治教育有机融为一体，其中档案资料5大类36小类，内容涵盖了教育教学、安全卫生、德育、师资、制度等五大类。制作适合本校师生的行为规范养成手册，形成各个年级规范细则的校本教材。低年级关注坐立行、文明礼貌的养成教育；中年级关注行为习惯，孝顺的培养教育；高年级关注懂礼明标态度的管理教育。每学期对学生进行2次问卷调查，每人进行3次评估，并举办1次竞赛活动。让传统美德在幼小的心底深植，为以后步入初高中以及社会在行为习惯方面打下良好的基础。

家校协作共育成长。重视后进生转化工作，关心关爱贫困生2人、单亲家庭21人以及特殊情况学生的学习和生活。我们每天进行一次关注点，每周一次沟通时，每月一次走访中。建立6个特殊群体学生的关爱帮扶机制，制定切实可行的关爱措施并落到实处，每学年每年级不低于4次座谈、10次家访、一对一帮扶不少于5人，召开2次家长会。发挥家委会作用，形成良好互动关系，实现零上访，零投诉。充分展示教育的活力，打造积极健康的教育生态发展环境。

——全面推进“双减”工作精细化，不断提升学生综合素质

学校作为课后服务工作省级示范校，落实“双减”政策，推动义务教育阶段学校课后服务由“基本看护服务”向“综合育人服务”转变。利用课后服务时段开设民乐演奏、合唱、劳动实践、书法、绘画、篆刻、乒乓球、篮球、足球等社团活动，全面提升学生的综合素质。民乐是学校的一项传承项目，社团的训练一直延续至今将近三十年。学校始终坚持每天一小时的练习时间，从一年级到六年级共40多名学生，其中唢呐4人、二胡20人、弹拨5人、打击乐3人、笙2人，年年层层形成梯队。让每位学生掌握一门乐器技能，培养学生对民乐的兴趣和传统文化的热爱。此外，充分发挥青少年劳动实践基地作用，大力推进劳动教育。十年来，学校打造室外小菜园400平米，温室大棚300平米，依据学生年龄特点，结合农村小学实际，重点对常见的蔬菜和农作物30余种进行尝试性探究，红薯、葡萄、花生等蔬菜都曾丰收，培育绿化树苗8000余棵。在指导学生学习农业科学知识的同时，掌握劳动技能，让学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣的道理。

学校精细管理落实工作是一项长期性、艰巨性任务，全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视学校精细管理落实过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，扎扎实实推进，把这项工作真正落到实处。

文章来源:曹妃甸区教育体育局