平时明明很注意，为什么孩子还是近视了？孩子没有近视，也需要预防吗？今天就围绕家长关心的这个问题答疑解惑。

家长口中的“很注意”并不一定真的“很注意”

因为家长平时上班，他可能对孩子在学校甚至晚上在家的时候做作业并不是很了解。有些家长非常重视孩子近视问题，有的家长说自己孩子用眼习惯很好，但也近视了。作为医生，我们还是觉得是孩子的用眼习惯出了问题。

家长经常说自己“很注意”，只能说他自己在意的那个点注意了，比如他认为孩子不看电视，不玩手机就很好了，其实不然。孩子有没有持续近距离用眼，比如玩积木、下围棋等，家长觉得这些不是用眼负担，其实也是有负担的，需要了解用眼负担有哪些内容。

孩子用眼行为监测不能光凭感觉，要用客观数据说话

我们要用科学的方式来观察孩子们的用眼习惯，及时了解孩子有哪些近视危险因素并采取干预措施。

影响孩子近视发生和发展的5大后天影响因素：阅读时长、阅读距离、阅读角度、阅读环境光强与户外活动时间，通过监测并记录孩子全天候的用眼行为数据，分析近视原因，预测近视风险，有助于眼科医生制定出个性化、科学化的近视防控方案，实时追踪、调整防控效果。

家长要了解不同的年龄段，孩子的远视储备不同

孩子的生长发育，是一个从远视过渡到正视再到近视的过程。尤其是上学后孩子远视储备消耗的速度可能会加快。这就要求家长从孩子3岁起，就要去医院建立屈光发育档案，定期检查视力。

我们在流调方面的数据显示，6岁到8岁的孩子上学以后，父母的遗传因素，孩子的防御能力、抵抗能力会格外的敏感，所以这些孩子需要加强防控。另外8岁到12岁，是近视发展的高峰期，所以现在我们强调，从小就要预防，而且关口要前移。从幼儿园的娃娃抓起，是非常必要的。

本内容仅为针对当前主题的知识科普，不作为就医、诊断、康复等需求的依据。如有不适，请及时、谨慎就医。