刚刚看完《抓娃娃》，笑的眼泪流下来，或者是感动的，谁知道了，反正挺开心，又有一点莫名的共鸣。

沈腾和马丽的电影我都看，就为开心，目的十分单纯。但他俩的电影又从来不止搞笑，总能带来一点感悟和启发。

你以为影片在“教育”父母不要让孩子成为提线木偶吗？绝对不是。704分考进自己“心仪的体育大学”才是最大的讽刺和笑话，但凡一个有正常思维的孩子，两个有正常思维的父母，绝对不会这么选。

影片这样结尾真的是本意吗？那个“心仪的体育大学”是靠热爱考进去的吗？

都说父母是孩子的第一任老师，因为孩子心智尚不成熟，需要父母去教他。什么是好的？什么是坏的？什么事该做？什么事不能做。

我相信，放任孩子自己选择，那他一定会选择“玩物丧志”，你让大人选也是这个结果，哪个站出来讲，你找工作是为了热爱，不是为了生活？我想绝大部分人是为了生活的。

“玩儿”是孩子的天性，马继业如果选择了平板游戏，那他心仪的体育大学也是不可能的，也只能是个幻想。因为奔跑不是他本来的爱好，而是他为省钱为谋生的被迫选择。

如果您家的孩子还有一点点追求和理想，那绝不是他天性的选择，那一定是父母为他擘画的人生前景的影响。

马成刚说的那句话非常正确：不要觉得谁操纵了你的人生，你是正享受着别人无法企及的高等教育的幸运儿。

什么叫素质教育？不是厨师、缝纫、登山、唱歌的随性，而是德、智、体、美、劳的全面发展，不要被西方搞坏脑子，动不动就给孩子所谓的“自由”，让他自己选择。中国发展到今天靠的就是一代一代的传承继承和发展创新。

失去了继承的创新，那叫胡作非为。

如果都随了“性”，想干啥干啥？只干自己喜欢的，一点委屈不能受，一点担当都没有，你想想，那社会还进步吗？那社会还文明吗？那不就是西方式“自由”吗？想干啥干啥，不想担当，只想享受。

完全的放纵叫溺爱，完全的强制叫独裁。

影片用夸张的手法，激发受众对“穷养”还是“富养”的讨论，但并没有否定穷养，也没有否定富养，因为富养的老大和穷养的老二都是成功者，他们都有坚韧不拔积极向上的人生理想，并在各自的领域获得了成功。

影片更没有否定教育。试想，没有对马继业的德智教育，哪有什么“心仪的体育大学”。所以，孩子的德智教育，父母必须参与；孩子的人生规划，父母必须建议；孩子的人生道路，父母必须关注。这是优良传统。

当然，我并不主张完全干涉孩子的选择，随着孩子的长大、认识的提高、人生经验的丰富，最终让他自己做决定，实现人生的成长、成熟和飞跃，是必须的。

动物也是这样的，不听话的幼崽多数会成为别的动物的猎物。学会捕猎的幼崽，才能最终主宰自己的命运。

无论是“穷养”，还是“富养”，教育就是人类的捕猎技能，否则，现在就还是住石洞、吃生肉的野人。对马继业的教育，一心让他考上“清北”就是让他学习最高级的生存技能。

我相信，在现实生活中，考上“清北”的孩子绝大多数是快乐的，幸福指数是更高的，比考上“心仪的体育大学”的，无论在事业、视野和创造社会价值方面都是更好的。

最后我要说，不要培养一个只为自己快乐的孩子，一定要培养一个能创造更多价值的孩子；不要培养一个以自我为中心的孩子，一定要培养一个心怀世界的孩子。

我也希望看到本文的孩子能理解，学习的目的是为社会创造更多价值，从而实现人生的社会价值，那么将来自己的家庭一定是幸福的，不能光想着自己快乐，不用担当社会责任。

子曰：耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。你还认为704分考上“心仪的体育大学”是成功的教育吗？

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