为什么教育经费投入不断增长，家长和老师的经济压力却越来越大？

最近，我和在县城中学当老师的高中同学聊天。

据这名同学说，从去年下半年开始，一线老师的绩效工资就不能正常发放，之前带毕业班，加上公积金和年终奖，一年的综合收入还有八九万，现在一年到手的工资只有不到5万。

绩效工资也不知道什么时候能发，这样下去，孩子的奶粉钱就成问题。

听完以后，不由得感慨，三十年河东三十年河西。

前几年，还在讲要提高老师的工资待遇，让教师能安心教书。最近，财政刚提出要做好过苦日子的准备，一线老师立马就感受到寒意。

受限于样本数量，不知道开始过苦日子，是个别地区的现象，还是个别学校的个别现象。

按照教育部公布的数据，从2011年到2021年，10年间的时间，教育经费总投入翻了一番，从原来的2.4万亿增加到5.8万亿。

2023年教育部、财政部还提出一项要求，一个一般不低于、两个只增不减。

简单来说，以后教育经费不能低于当年国民生产总值的4%，财政教育经费投入只能逐年增加不能减少，学生人均一般性教育经费投入也只能逐年增加不能减少。

这也算是，国家响应老百姓呼声，加大教育经费投入，满足老百姓对优质教育的需求。

毕竟，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。

教育经费投入增加以后，各个地区财政拨款也水涨船高，特别是中西部地区的教育局能花的钱也越来越多。

教育局能花的钱，越来越多，但为什么老师的工资待遇没有显著提高，甚至有些地区老师绩效、承诺的年终奖和补贴，也不能正常发放呢？

学生人均教育经费只增不减，但为什么家长还要花钱购买课后增值服务，甚至在农村地区家长每学期要花五六千元给孩子买资料、教辅产品？

有网友测算，把孩子养活到大学毕业，没有68万，下不来。发达地区，养孩子成本更高。

学校是学生和老师的学校，教育经费主要是解决老师和学生的日常教育活动开销，但奇怪的是，学生、家长和老师普遍感受不到教育经费投入的快速增长？

这一定是哪里出了问题。

带着这样的疑问，我在网上找了一份教育经费预算报告。

这种中部某县城对外公布的教育经费收支情预算报告。

该县2022年教育经费开支是6.5亿元。同样是网上公开的数据，当年该县在校学生人数大约16万人，中学是78000人，小学是87000人。

简单计算下，学生人均教育经费约4062元。

该县2022年在编教师人数约1万人，包含中学校教师和教育管理人员。

人均4062元的教育经费，并不是很高。但如果资金能用到提高老师的福利待遇上，或用到改善学生的学习、生活条件上，那老师的绩效工资不可能发不下来，家长也不可能担心学生的住宿、餐饮安全问题。

实际上，6.5亿元的教育经费开支中，大部分用在农村义务教育。

而在农村义务教育投入中，大部分又用在了各类项目支出上。

各类项目支出，主要是教育设备、教材集中采购，教学楼、办公楼、宿舍建设和翻新。仅工程款支付一项，该县城每年的开支接近9000万元，要知道该县中小学一共才280所。

改善学生的学习环境，修缮学生宿舍，采购教学设备，也是在进行教育投入，但你去中西部地区的县城转下，你会发现一个很有意思的现象。

村子、镇上占地面积最大，大楼最高的建筑，一般都是学校。

从学校，到课桌椅、黑板都很新，教室里面都配备了电视机和多媒体教学设备，但教室里面却听不到读书声、讲课声。

只有在个别学校才能看到稀稀拉拉的学生，和坐在办公室忙着自己事情的老师。

在十年前，要响应农民进城，很多县城都在搞撤点并校，把几个村子或几个乡镇的学生集中到一个学校，把学校扩建的大大的，把班级人数弄的多多的。

后来，各地均出现不同程度的校车安全事故、寄宿学生住宿安全事件，撤点并校就变成了“学生在哪里，学校就建到哪里”，一些教育专家还提出要实现一村一校。

我不知道有多少教育经费，是花在了建校舍，花在可采购电视机、空调和多媒体上，也无法得知有多少经费是被面子工程消耗掉了。

要办人民满意的教育，那就应该让家长、教师这些对教育有切身感受的一线百姓，享受到实际好处，而不是穷了教师、苦了家长，最后换来了所谓的政绩。

前不久，自媒体大V九边在文章中，提出了一个概念，县城婆罗门。

婆罗门是印度教的种姓制度，他们生来就是贵族，享受着各种特权。

在产业结构和就业机会方面，大城市和县城确实有很大的差距，但不论怎么讲，我们还是社会主义，县城通过婚姻、血缘形成牢不可破的利益阶层，这都值得我们警醒。

利用纳税人的钱集中采购，以教育公平的名义采购食品、翻新校舍，实际上有多少资金真的促进了教育公平，又有多少资金流入到县城婆罗门的口袋里。

所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。这句话放在今天也同样适用。

办好教育，是要让教师安心，家长放心，学生有信心。

教育学者林小英曾发出这样的感慨，每次看到条件这么好却人去楼空的学校时，我似乎看见了一种人心的“塌陷”。

请允许，我再呼吁一句，经济发展了，教育经费多了，教育却贫瘠了，家长和老师的希望却没了，这不是我们想要的加大教育经费投入。