近些日子来，教育界最为热门的话题之一就是“教师退出机制”了，有好几个地方教育局拟推出中小学（幼儿园）教师退出机制，对于那些未能聘任上岗、违反师德师风、考核不合格或因其他原因不能胜任教学岗位的教师予以清退，考核合格的教师方能聘任上岗。

根据相关报道，“教师退出机制”推出的目的是以此激发教师活力，提升教师队伍素质，优化教师队伍结构，释放办学活力。既然如此，那么是不是说明了目前教师队伍存在活力不足、素质欠佳、结构不合理等问题呢？

按理来说教师队伍中应该不会有什么问题的呀！一个人要想进入教师队伍，必须经过相关招考，只有忠诚于党和人民的教育事业，有坚定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的知识功底，有过硬的教学能力，有科学的教学方法，真心地热爱学生，才能成为教师中的一员。

也就是说，一个进入教师队伍的人，应该是学高为师、身正为范的，个人素质高，工作有活力，个人如此，整体的教师队伍想必也是如此的。所以说，“教师退出机制”推出的目的是以此激发教师活力，提升教师队伍素质，优化教师队伍结构，释放办学活力，个人感觉这样的说法似乎是欠妥的。

如果说教师队伍真的存在活力不足、素质欠佳、结构不合理等问题的话，多年来我们的教师队伍常规管理以及其他的一些制度机制的作用哪儿去啦？你看看，无论那所学校，每一学期、每一学年都要对教师进行相关考核评价，为什么考核评价？就是激励先进鞭策后进激发活力呀！

记得多年以前中小学校先后搞过聘任制、末尾淘汰制等等，这些制度出台的时候，无一例外地都是要以此激发教师活力，提升教师队伍素质，优化教师队伍结构，释放办学活力。但是这些制度实施了几年后，效果似乎并不理想，最终都是不了了之了，理想很丰满，现实很骨感。

2009年的时候，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教，激发教师活力，提升教师队伍素质，义务教育阶段学校实施了教师绩效工资，到今年，教师绩效工资已经实施了14个年头了，按理来说激发教师活力、提升教师队伍素质应该到达一个新的高度了。

年度考核、岗位聘任、末位淘汰、绩效工资、县管校聘，再到现在的教师退出机制，掐指算算，为了激发教师活力、提升教师队伍素质而出台的制度不算少了，这些制度机制的系列组合拳，到底是不是激发教师活力、提升教师素质的灵丹妙药，我们姑且拭目以待。

有的地方已经推出了“教师退出机制”，大家所在地有没有出台相关的政策呢？对于“教师退出机制”，大家有何看法，有何建议，欢迎讨论，欢迎留言。想了解更多内容，就请关注“高级教师教语文”吧。