停课是生命的保护，

不停学是追求梦想。

拥有不一样的课堂，

采撷着别样的收获。

由于疫情的突然爆发，我们的城市按下了暂停键。尽管出门的脚步有所迟疑和徘徊，然而秋天从来不会缺席，“停课不停学”如同一场秋雨，洒在盐湖区的每个学校。

老师与学生真情相伴、同甘共苦，加强人文关怀，确保教育教学秩序井然，交出了解放路第二小学最生动、最温暖的战“疫”风景线。我校师生那些温暖的行动在向广大师生昭告：爱和希望，总比病毒蔓延的更快；信念和勇气，总能拨开笼罩着的阴云。

我们坚信，全校师生众志成城，勠力同心，就一定能打赢这场学校疫情防控阻击战歼灭战保卫战；我们坚信，因为有这一个个温暖的“你”，河东秋日之阴霾，终会散去；重归校园之日，必会到来！本期，让我们一起看看，解放路第二小学那些感人的故事、温暖的瞬间：

无“微”不至 精雕细“课”

静而不默 线上花开

解放路第二小学 马明洁

病毒虽无情，人间有大爱。在这丹桂飘香的金秋时节，我们美丽的盐湖又一次被疫情按下暂停键。向来没有从天而降的英雄，有的只是医护、警察、社区工作人员、志愿者等平凡人冲锋在前，用他们坚实的臂膀为我们这座静而不默的城筑起一道道牢固的保护墙。作为一名教育人，我更是牢记育人使命，驾起空中课堂，与学生相约云端教室。绝不让疫情阻挡孩子们的求知脚步。

愿作春泥更护花。在收到城市静默的通知后，我第一时间想到的是我的学生，为了上好每一节云端课，每天晚上我都伏案桌前，认真研究教材，精心制作精美课件，充分利用希沃白板，智慧云平台等教学资源 ，只为第二天的云端课堂更加精彩！在线课堂上，采取丰富多彩的教学活动，互动版抢答、接龙背诵等。看着互动板面上孩子们发来的一个个精彩的回答，我能感受到他们的求知若渴，虽隔着屏幕但我和孩子的心在一起。作业布置重质不重量，形式多样，听说读写齐头并进。

“读万卷书行万里路”我时常鼓励孩子们利用居家时间与书为友，阅读经典名著。每日一练，常抓不懈，习字课上，每天批阅孩子们一张张娟娟秀美的习字，真是一种莫大的享受。我更深知：师者，不仅传道授业解惑，更要做孩子心灵的导师。微信、视频或电话便成了我与孩子们沟通的桥梁，我愿做孩子们的大朋友。我教导孩子们：疫情期间，待在家里认真学习，就是对防疫最大的支持，就是一名学生的责任与担当，就是真正的勇士！

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临！疫情当前，我们解二人携手并肩，守好课堂阵地，凝心聚力，静而不默，线上花开！共同期待我们的校园，书声琅琅，我们的城市，车水马龙！

线上教学 教师本色

“疫”样时光 别样精彩

解放路第二小学 王振琦

受疫情影响，我和孩子们再次相聚于云端。我们深知：学习成长的机会不在未来，而在每一个努力的当下！

作为班主任及数学老师的我，摇身一变“一线主播”，努力让学生成为我的忠实粉丝。兴趣是最好的老师，小学生喜欢哪位老师，会更愿意上这节课。为此我从内到外打扮一番。“内”是提升自己管理班级能力，是认真备好每一堂课。每节网课虽短，但我都要做好充分的准备，翻阅资料反复去看，从中汲取到很多养分，对日常教学有很大帮助。“外”是结合学生身心发展特点，给孩子们带来一场教学“盛宴”。

我会在课前 10分钟组织签到，这个过程中，我们可以请孩子们分享自己的晨诵作品，听孩子们喜欢的歌曲“孤勇者”，让大家为电脑屏幕设置一张温暖的班级合影吧，这些小细节拉近了我与孩子们之间的距离，大大激发孩子们参与直播学习的积极性。期间，我会通过钉钉群提醒孩子们准备好学习用具，每周我们还会在班级群分享日常生活，整理收纳、做家务等，孩子们都能踊跃参加。课堂中，连麦、提问和学生留言等互动，进一步提高学生在课堂中学习的主动性。这样孩子们的直播课堂参与度较高，未参加观看的孩子家长会提前告知事由，我将提醒孩子看回放。精心布置作业，做到少而精，对于孩子们的点滴进步给予鼓励，有问题的及时订证改错，线上教学的成果，学生耕耘，老师松土，一批一改双向奔赴。

“疫”魔无情，人间有爱。“非常时期，宅在家里，才是对社会最大的贡献。”相信在我们的共同努力下，定能尽快战胜疫情，迎来新的蓝天。

探索创新 踏实肯干

“疫”路前行 你我相伴

解放路第二小学 刘淑莉

金秋十月，我们没有闲暇去欣赏丰收的硕果、去体会秋日的绚丽。面对疫情，作为教师的我，虽然不能冲在防疫的第一线，但我可以守护好这份育人的职业。抗击疫情——我们在行动！我们通过线上教学的模式架起了“空中课堂”！

在接到“停课不停学”的通知后，年级组就积极在线开会，一个接着一个：讨论如何有效的开展线上教学、讨论如何寻找更多的教学资源、讨论直播课可能遇到的问题、讨论如何关注孩子上课时的状态......

为了让孩子们在网课上更有效的学习，备课时我坚持备学生、备教材的原则，遵循宜简不宜难，我会搜罗大量教学资源，认真选择教学的内容，反复思量每个知识点呈现的方式，反复练习每个衔接语。上课过程中，在学生学习的同时激发他们的兴趣，我采用连麦、用文字回复、抢答、游戏等方式，让学生在轻松快乐的课堂上收获满满。

作业是学习不可缺少的一部分。在作业设计时，我从听、说、读、写四种技能发展的维度考虑，创设多样化的有创意的作业，有时候布置读与写的作业，有时候布置读与画的作业，有时候布置思维导图。而且也会根据学生的快慢程度布置分层作业。对学生的每日作业进行一对一的点评，捕捉每个学生作业中的亮点，积极评价。在班级群中进行总结概括性评价，针对重难点、易错点及时反馈在群里，分享优秀作业案例，以鼓励引导为主。让作业真正起到补充课堂的作用。

作为教师，我以“教书育人”的使命感，认真落实好线上教学，去收获不一样的精彩！愿山河无恙子归来，不负韶华争朝夕！愿“疫”尘不染，静待疫散，人间皆安！

编辑/董应赞