不知道从什么时候开始，我家棠棠养成了“发呆”的习惯，早上起床不再立马起床，而是躺在床上发呆，衣服扣子解一半发呆去了，如果我不催，她换个衣服可能都要花上十几分钟，甚至半个小时。
每天早上叫孩子起床就听见自己的声音不停的在喊：“快点，快点”，催的孩子不仅速度没有变快，反而变得不耐烦，自己也容易情绪“上头”。
都说当你教育孩子感觉特别费力的时候，大概就是方法不对。
为了让孩子改变【拖拉】的毛病，养成自主上学的好习惯，我用了一个办法，孩子每天乖乖起床。
在孩子持续拖拉的某天早上，我提醒孩子3遍之后，跟孩子说：“从现在开始，妈妈不会再催促或者提醒你了，你上学的速度，会不会迟到，完全由你自己掌控。”
果然意料之中，没有了我们的催促和提醒，孩子慢吞吞的穿着衣服、刷牙洗脸，从7：30磨蹭到了8：30才出门，华丽丽的的迟到了，并且没有吃早餐。
在孩子磨蹭的时候，我给老师说明了一下情况，因为幼儿园入园的时间是7：45到8：15之间，超过时间就需要老师来接：
老师，最近孩子都是自己穿衣服、洗脸刷牙这些，平时都是我们放肆催促，今天没有催她，可能会迟到，到时候要麻烦老师来门口接一下人，并且希望老师看怎么教育一下孩子。
老师秒懂我的意思，发消息给我说，等孩子到班级后“说她一顿”。
孩子还不懂老母亲为了让她能够摆脱拖拉的“用心良苦”，非常高兴的跟我说，妈妈，我准备好了。
于是，我像往常一样带她出门，并没有生气或者不耐烦。因为，不需要我说这些。
在电梯里就碰到熟人A：“棠棠，都8点半了，你才去上学啊。”
熟人B：“哎呀，都迟到了呀，还没去学校呀。”
……
明显的感觉到孩子情绪在变化，她抬起头问我，妈妈，我是不是迟到了。
我回答她：“是的，你看路上是不是没有像平时一样碰到背书包的小朋友。”
孩子的情绪越来越低落，到幼儿园门口还有点犹犹豫豫，这个时候她真的意识到，自己迟到了。
我发现，当孩子的事情我不再比她更上心，她反而更积极主动。
孩子放学跟我说的第一句话就是：“妈妈，我明天8点15之前就要去学校，我要很早就起床。”
顺带引导孩子思考：“那我们怎么做才会不迟到，醒来躺床上发呆可以吗？”
孩子回答：“不行，醒来后要立马穿衣服。”
然后，我又跟孩子捋了一下早上的流程，醒来——起床穿衣服——洗脸刷牙——扎头发——换鞋子——背书包出门，并且告诉孩子，明天妈妈会给你定一个7点20的闹钟，我不会来叫你起床喔，你听到闹钟后就要自己起来。
不过妈妈会给你1-2次的时间提醒，妈妈相信你一定可以做到的。
当我把上学这件事还给孩子后，孩子起床都更积极了。
孩子第二天准时准点起床，自己快速的刷牙洗脸，并且第一个到了学校，很多时候孩子自己是可以做到的，只是因为一直被家长催或者“安排”，就不会主动去做。
我把这个好消息跟老师分享了一下，老师也非常开心，还说：“今天要在班级里好好夸夸孩子。”
孩子回来后非常高兴的说：“妈妈，今天老师夸了我，全班同学都给我鼓掌了。”
我假装惊讶的问：“喔，老师夸你什么了”
孩子说：“因为我今天第一个到了幼儿园。”
我说：“是这样吗？那昨天第一个到的同学有被夸吗?”
孩子说：“没有，是因为老师说我前一天最后一个到，今天第一个到，所以夸了我，因为我改正了。”
我说：“喔，那老师是因为你改正了所以夸了你，因为你的进步夸了你对吧。”
……
孩子拖拉磨蹭，“催”效果并不好，心理学有个现象叫“超限效应”，就是说的越多，说服力越低。
孩子拖拉的原因有很多，可能是因为父母经常包办，孩子能力跟不上，也有可能是孩子时间观念淡薄，1分钟和10分钟在她看来并无区别。
通过这次经历，我总结出对付孩子“拖拉”的办法。
1、学会放手
奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒在《儿童人格教育》书中说，“一个有拖延习惯的儿童背后总有一个事无巨细为其整理收拾的人。”
凡事代劳，孩子责任意识薄弱，遇事依赖心理和畏难情绪经常出现，就习惯拖拉。
孩子自己能做的事情交给孩子自己做，不仅可以锻炼能力，也能培养责任感和主动性。
2、让孩子承担后果
为自己的行为买单，才能有责任感，让孩子自己接受因为拖拉导致的迟到，路上大家的“关心”，众目睽睽走进教室被老师批评。
孩子意识到行为导致的结果，就会愿意自己做出改变，父母催一百遍， 不如孩子亲自去体验一下。
3、及时表扬孩子的改变
面对孩子做出的一点进步，我们及时给予孩子鼓励，因为你的改变，你不再迟到，强化行为和结果之间的观点，也让孩子明白，她可以做到的，收获成就感。
4、换种方式“催”孩子
别再跟孩子说“快点”、“快点”，可以让时间去催孩子，比如调好闹钟，约定时间，7点20闹钟会响起来，我们就要起床喔。或者告诉孩子我在电梯口等你，希望你不要让我等太久。
用更舒适，更有效的方式催孩子立即去做。
孩子拖拉总是让人头痛不已，自主的孩子总是让人省心不少，我们要多让孩子参与，激发他的主动性，并且让孩子为自己的事情负责，当孩子独立动手的时候，及时给予孩子鼓励，培养孩子的时间意识，这样我们就能收获一个积极主动的孩子。
