在儿童的语言学习中，认知在不断深化，越来越科学。相关问题的研究结果表明，儿童和青少年学习语言的主要途径应该是习得，而不是学得。因为“学”在某种意义上是一种文化记忆的学习，很难达到灵活运用母语的程度。我们习得母语的过程是自动的、潜意识的，往往是猜测、思考，不是学习，而是习得。在日常交际中，理解语言表达的意义更多的是一个“习得”的过程。

对于儿童本身而言，掌握一门外语亦可扩阔他们的国际视野、提高他们的跨文化对话技巧、增强他们的就业能力，以及扩阔他们的个人发展机会。因此，我们不应该讨论英语是否应该成为必修课，而应该把更多的精力放在如何帮助教师更科学、更有效地教英语，帮助学生学好英语，帮助家长减少焦虑上。

作为一种国际语言，英语学习和汉语一样，需要在复杂的语言环境中进行大量可理解的输入输出练习。“借助大数据、人工智能和移动网络等前沿技术，智能英语学习解决方案为孩子们创造了一个母语般的环境。通过智能测试和推荐，人们可以通过无数种方式发送学习内容。根据二语习得理论，它更容易让孩子坚持阅读，通过兴趣爱上英语，并内化为一种技能。

随着社会认知的深化，在复杂的网络环境中进行大量可理解的输入和输出练习是获得一门语言的唯一正确途径。基于语言学习的本质规律，科学管理技术的迅速发展和应用也为英语学习提供了更加科学的解决方案。

iEnglish智能英语基于25000册英文图书、25000分钟音视频等海量素材,包括绘本、故事、小说、图片、音频、视频等多种方式不同形式,为孩子搭建了一个更加真实复杂的英语语言环境,这些素材均为英语国家培养提高学生自主学习过程中使用的经典内容,引导孩子分析海量可理解性输入与输出的训练,在不知不觉中轻松习得英语。