2023年3月10日，第四届中国（西部）新高考数学教学研讨会，在成都七中学术报告厅拉开帷幕。

继上一届受邀参会后，本次是老唐数学唐川洪老师第二次受邀参加此权威会议，并在会上以“基于学生经验的高三数学复习策略”为题，作学术讲座。

（老唐：前排左七）

作为新高考教研的指向标会议，本次与会人员都是全国新高考数学领域的半壁江山，邀请了北师大教授、教育部专家、高考命题专家、四川大学副院长、“国培计划”专家等莅临讲话，参会人员均为中学数学高级教师、教研员、各地高中数学一线骨干教师等，是一次极具权威的学术研讨！

本次会议持续两天，老唐数学唐川洪老师作为第一天研讨会的压轴嘉宾，进行学术讲座。

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重要与会嘉宾名录

*特别说明：

教育部高中课程标准修订组（影响高中教材内容）；

教育部高考考试内容改革专家工作委员会（影响高考内容方向）；

《数学通报》期刊（影响全国优秀老师晋升）；

成都七中是四川、中国西部乃至全国知名的顶尖学校，它的高中数学教学成绩斐然，拥有一大批专业、精干的数学名师。

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老唐数学唐川洪老师在会上发言分享

会上，老唐数学唐川洪老师发表题为“基于学生经验的高三数学复习策略”的讲座，从三个篇章分享了如何帮助高三学子攻克高中数学难题：

1. 何为“学生经验”。

2. 提分的核心：理解。

3. 指导复习提分的基本策略。

【第一篇章】何为“学生经验”

老唐数学唐川洪老师在会上分享了历年来所带学生的提分概况。数万高中学子，在唐川洪老师的提分策略下，达到了“跨越式”提升。

①每年近200个“1小时”左右的长电话，听取学生的学习状况，分析提分重难点，为同学指明学习方向；

②低分段学生如何实现心态逆转，从畏难情绪中脱离，跨越120分的障碍；

③高分段学生如何突破学习瓶颈；

④圆锥曲线和导数如何攻克；

⑤140+、清北学子如何在学习过程中稳扎稳打。

【第二篇章】提分的核心：理解

老唐数学唐川洪老师通过对高考数学典型例题的分析，由浅入深的从4个举例当中，深刻剖析了高中数学的提分逻辑。

例举一、函数定义域。

例举二、简单参数的参变分离，“行”还是“不行”？

例举三、导数不等式放缩。

例举四、在深刻理解中升华。

【第三篇章】指导复习提分的基本策略

尤其针对高三学子，老唐数学唐川洪老师从11个维度展开讲解了每个阶段的同学所遇到的问题，不管是心理上、状态上，还是学习方法上，以一个教学14年的专业老师身份，如何建设与学生的同理心，如何循循善诱的引导同学走上科学有效提分的正确道路：

① 永远不要“相信”学生。

树立客观衡量复习成效的标准，以结果倒逼过程；

② 先饮一杯“舍得酒”。

形成真正的“我”为主导的复习方案，明确自己的真实拿分点，避免不必要的焦虑；

③ 先核变，后量变，再质变。该推导的必须推导，“先核变”，每个模块给出“推导清单”，模仿—>默写—>独立重复—>随机抽查；

④ 断其一指不如伤其十指。

<1>缓解“彻底”焦虑，建立宏观框架，不断完善细节；

<2>建立“绿色题库”；

⑤ 高效≈踮脚摘桃+看懂答案。

80分的学生做90分到100分的题；

100分的学生做110分到120分的题；

做：高于自己水平、但高得不多的题；

⑥ 基础差的学生，以“中档大题第一问”为契机；

⑦ 基础较好学生，以“圆锥曲线”作为“战略资源”；

⑧ 数学作文，以输出反补输入；

⑨ 两个错题本，题和答案分开，“独立重复”贯穿始终；

⑩ 享受“痛苦”。复习过程，与其无效引导，不如直接面对，“过程是最大的敌人”；

⑪ 收集学生疑问，解决“虎狼困境”。

老唐数学唐川洪老师的的讲座获得满堂喝彩，真正深刻解决了高中生尤其是高三阶段如何复习的难点，把学生心态、学习方法融会贯通，对老师角度的“有效”教学做了淋漓尽致的分析，为在场的所有高校教师提供了切实可行的教学方案。

站在高考数学教学研究领域之巅，老唐数学唐川洪老师集14年教学经验之所长，在十多年总结归纳学生学习问题的前提下，不断专研打磨教学模式，精益求精，为数十万学子提供高中数学的指导性意见，切实帮助高三学习突破高中数学难题！