有很多小学数学还不错的孩子，上了七年级后，发现自己理解不了正负数、动点等这些问题。

其实这就是孩子的逻辑思维能力有欠缺。

要培养初中数学学习的逻辑思维能力，相对是比较简单的，毕竟初中的知识点并不多，题型也就是那些类型。

数学的定理不能只听老师讲讲，然后记住具体的定理内容，就觉得自己学会了。

定理是由条件推导出来的结论，它有一个证明的过程。

这个过程是需要自己独立的再去思考，要仔细琢磨这些已知的条件，是如何推导出来这个结论的。

另外在做题的时候，要有一个非常清晰的解题思路。

比如，这个题目告诉的这些条件，我可以用学过的什么公式，然后它会得出什么样的结论。

然后我还需要运用什么定理公式，把我得出来的结论进一步的推导出来最终的答案。

不要一遇到比较难的题，就想着逃避，抄答案很快就写完作业了，但是对于学习没有任何的意义。

自己独立做题，进行深度思考，最初确实是比较费时间，而且也比较累。

但是反复的思考，久而久之，做题就得心应手多了。

这就是逻辑思维能力的一个进步，自然是需要一个成长的过程。

题目做的多了，自己还要学会归纳。

比如这个题的解题思路，我是不是可以举一反三的运用到相近题型的解答上。

初中的题型就那么多，相近的题型经常归纳，知识体系就越来越完善，解题也就越来越顺畅。

预习、复习是初中学数学的一个非常好的方法。

有效的预习可以改变被动听课的局面，经常复习可以巩固学过的知识。

小学的知识少且简单，而且老师也是经常会做一些复习，所以很多孩子都没有预习、复习的习惯。

但是上了初中后，一定要学会预习复习，初中学得课程多，并且知识量比小学多多了，老师经常要赶进度，不会做过多的复习。

那么，要想听课的时候有效率，就要有预习的习惯。

要想学过的知识不生疏，就要有复习的习惯。