2024年7月4日，延安中学女生坠亡，一个年轻的生命突然消失，无论如何都是悲剧，可她不是第一个，只是最近的一个，那是不是最后一个，不好说，只能让未来的岁月来鉴证。为什么会出现这种事情，只能说，在教育系统里本应有的教书育人的过程中，“育人”这一环节已经严重缺失。

一个中学女生，是未成年人，心理能有多高的成熟度？她的心理抗压能力大概率要比成年人差很多，在突然而至的打击，而且是连续的打击下，心理崩溃，选择极端的行为（包括自残、危害他人、危害社会等行为），其概率明显会大于成年人，教育工作者不该早有这样的认识吗？一些不在教育系统工作的网友可以说该女生心理脆弱等等，但一个略微懂一点教育的成年人，都能理解这名女生的行为。只能说，该女生在成长的过程中经历了不应有的突至的暴风雨，且没有认识到自己的珍贵，更没能得到足够的帮助，选择一个无法挽回的行动，为她惋惜。

“教书育人”是教育系统的责任，但在当今社会状况下，在各级学校工作的教师，就想你们扪心自问，有多少人有“育人”之心，并付诸行动？公众的眼睛是雪亮的，有此心和行动的，在当下怕是少之又少，但应该还是有的。现在，社会上的各种卷就不说了，而在学业上，是从大学、高中、初中、小学甚至于卷到幼儿园，这些所有的卷都是卷在学业上，对教师来说也就是卷在“教书”上，从来没有看到卷在“育人”上的，这“育人”太长远，看到不成绩是吗？但是真的将“育人”做好，国家才能受益，对国家建设是有百利的。延安中学的的各位教师你们从任教以来，一直保有那颗“育人”之心了吗？就想问那些“方法欠妥，言语不当”的教师，你们不心痛吗？你们有过对教育的敬畏吗？你们现在有内心的恐惧吗？

“育人”应该是教育系统最根本、排在第一位的责任。不能只靠法律、道德的约束维持社会的正常运转，我们应该有发自内心的热爱、正直、善良、扶助等等人格，而这些正向的人格是需要在成长的过程中培育的，这个过程就是“育人”。在这事件中官方通报最后一段说：“我们将深刻汲取沉痛教训，在全市范围内，进一步加强学校管理、校园安全、家校共育等方面工作，努力营造良好育人环境。”其实，这不仅是延安市一地教育系统的问题，这应该是全国教育系统的问题，应该让教育回归本质，那就是“育人”。

如果认为本文说的有道理，请点赞，谢谢。