朱天曙，1996年毕业于扬州大学历史学教育专业，现任北京语言大学教授、北京大学文研院邀访教授、博士生导师，中国书法国际传播研究院执行院长，中国书法篆刻研究所所长，《中国书法国际传播》集刊主编。兼任中国书法家协会理事，全国高等书法教育协会副会长，中央美术学院特聘教授，日本苍文篆会海外荣誉顾问，《中国书法报》学术顾问，《中国书画》专业委员会委员。历任北京语言大学学术委员会委员，国家社科基金评审专家，教育部人文社科基金评审专家等，多次担任中国书协、西泠印社主办的重要展览和研讨会评审委员。
书法，融通的艺术
文/朱天曙
在我的大学书法教学过程中，常常有中国学生和海外留学生提出和书法有关的这样或那样的问题，有的问题是常识，有的则比较个性化。如何让学书者了解学习书法的一些共性问题？我想起清代以来“答问”式的教学传统，如张之洞的《书目答问》，章太炎《小学答问》等，决定出版一本《书法答问》，主要讨论中国书法临摹和创作的基本问题，帮助学书者了解中国书法的基本笔法和艺术审美。这本书是为初学者写的，也是为书法专业入门者写的，从浅到深，从技法到审美，再到个人的艺术实践经验，都在其中了。书法的独特性首先在于其笔法和审美，我一直说，没有笔法和审美，就没有中国书法。在艺术专业教学和大众美育教育中，我们要重视中国书法。
《抱朴》
34cmx60cm
书法研究应该由有书写实践经验的人来做。只有这样，才能把许多艺术创作中的问题说清楚。我本身是书、画、印的创作者，在实践中经常遇到一些问题，通过学习和研究，搞清楚了，把这些认识记录下来，和同道分享，这是很愉快的事情。没有实践经验的人如果要做书法研究，必然有许多实践上的盲点，要研究好，必须加强对创作本身的体验。我的书法研究始终和创作、教学密切联系在一起，它们之间都是相辅相成、密不可分的。
《足吾所好》
23cmx134cm
针对人们对书法的各种各样的看法，我总结出中国书法的技术、审美、人文和哲学的“四大品格”。中国书法的技术品格和审美品格是形式内容，人文品格和哲学品格是精神内容。我们学习书法，首先要学习它的形式内容，提升书法的技术品格和审美品格，当代书法创作首先要提升的就是这两重品格。在此基础上，融通人文品格和哲学品格，增加创作的高度和厚度，加强艺术和学问上的综合修养，并切实地运用到当代书法创作中，渐而达到“圆融神明”的境界。
《曾几诗》
33cmx33cm
这是我们在学习书法时应当不懈思考和总结的。现在的书法创作很多为技术书写，很多人技术上是没问题的，用笔的方法、作品的布局，都已经很好了，但书写仍然停留在技术层面，缺少人文品格。在这个书法普遍职业化的时代，我们要学会独立思考，在技术品格之外努力提升书法的审美品格、人文品格和哲学品格。今天，“人文”的属性在各艺术门类中都在消解，中国书法艺术必须坚守这一属性，倡导人文和艺术的有机结合，注重中国书法的整体审美品位的提升。
《心有万喜庐》
23cmx134cm
任何一门艺术归根结底都是人的创造，在本质上都是人的精神映现。书法作为人格精神象征的一种艺术，这种“象征意味”是抽象的。人们谈起书法，多由书法而论其人品，或从人品再论书法，唐代的颜真卿是个典型。宋代著名学者欧阳修在他的《集古录》里曾以“鲁公忠义之节，明若日月，而坚若金石，自可以光后世传无穷，不待其书然后不朽”来评论颜真卿其人其书。欧阳修先说他的忠义，再提他的书法，重视人品与书法的关系。
《荡胸生层云》
23cmx134cm
欧阳修之后有个书论家叫朱长文，写过一本书，叫《续书断》，更是强调由“人”而论“书”，说颜真卿“刚毅雄特，体严法备，如忠臣义士，正色立朝，临大节而不可夺也”，因而定颜真卿书法为“神品”，强调了人与书的关系。宋代的苏东坡、黄庭坚也从颜真卿的书法论述其人，苏东坡说看颜真卿的书法“未尝不想见其风采”，多形象啊。黄庭坚也说，“我思鲁公英气，如对生面”，这突出了颜真卿书法的人格魅力。
《款识文字之一》
40cmx52cm
对颜真卿的论述，很大程度上是基于道德和政治意义的，但传统“书如其人”的含义不仅限于此。“书者，如也”这个说法最初见于东汉许慎关于文字的讨论：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文；其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。著于竹帛谓之书，书者，如也。”“书如其人”这个说法，是清代的刘熙载总结的。中国古代以自然物象论书法的理论主要盛行于魏晋六朝，唐宋以后这方面的理论越来越少。汉代的扬雄说：“言，心声也；书，心画也。”其中的“书”原来指书面语，后来转而指书法，演化为书家个人品质与书法艺术风格的密切联系。到了汉末，崔瑗的《草书势》和赵壹的《非草书》中便出现了书法表现情感、强调天资的观点。
《岭上白云》
34cmx134cm
这一时期中国的书法开始“自觉化”了，看重书法的人格象征，以后逐渐扩展到人品与书品的内在关联，以及深入到书法点画技法的精神内涵。“书如其人”的本质，是把“自然物象”与“人格象征”结合起来，构成了以“人”为核心的内容。这种人格象征并不是书法的点画、结字、章法本身所具有的，也不局限于道德、政治方面的评价，而是基于书家自身特殊精神气质赋予书法的一种联想，使书法具有了特殊的精神品质，通过“艺术象征”对创作者生出直观抽象的感悟。
《天光云影》
34cmx134cm
从某种意义上说，中国的一切艺术都是书法的延展。中国书画重笔法，所有的艺术形态都是通过线来表达的，是抽象的、写意的。线就是一种生命力的写照，能超越具体的外形。并不是画什么就要像什么，就是什么，在纸上构成对象的通常只是一根线，线是抽象的、纯粹的。中国人往往由书画的留白中产生许多联想，作者的个性也可以从作品中加以推断。
《梅尧臣诗一首》
33cmx33cm
中国的绘画、篆刻，都和书法紧密地联系在一起。中国传统绘画讲究用笔，而书法最重用笔，在水墨写意画中，处处可见书法的用笔。如吴昌硕和齐白石的画，点画的流转和书法的精气神是高度一致的，书与画的用笔有丰富的内在联系。中国画的魅力，与书法相辅相成。篆刻也是这样，这门艺术得名于它最早的形态：把篆书写在石头上，再根据笔画刊刻。书法在石材上的立体呈现，就是篆刻。
书法的抽象性创造了韵律，给其他艺术以启发，这一特性使其在中国艺术中有着独特的地位。1998年，巴黎举行中国书法大展。当时法国的总统希拉克表达了一个很有意思的观点：中国书法是“艺中之艺”，艺术当中的艺术，“祖祖辈辈，它一直是一个民族的记忆”。我觉得这个表述是很恰当的。艺术需要“融通”。“融通”正是中国艺术的传统之一。
《且饮》
34cmx134cm
古人的书法创作既有艺术的一面，也有生活的一面。毛笔书写是古代文人日常生活的一部分，比如王羲之的帖，很多是书信和便条。但汉字书写成为一种供人欣赏的艺术，在汉末魏晋时期就已经开始了。赵壹的《非草书》描写了当时人们喜欢草书的情况，那时候，人们已经把书法看作“艺术”了。现在的书法已经失去了个人日常生活中的实用价值，变成了一种“向外”的社会行为，常常会迎合潮流，失去自我，风格雷同，这是我们要警惕的。我相信中国有一批优秀的艺术家，将艺术审美和人文修养相结合。
《赏心欲辩联》
70cmx23cmx2
“创作”和“创新”并不是完全相同的概念。创新不能割裂文化的内在延续性，真正的创新，既指向现在，同时又指向过去和未来——也就是说，创新既是优秀传统精神的继承和发扬，又是当代精神的凝结和体现，同时也启发着未来新的艺术精神的萌动和发生。创新本身也必须具备可持续性。因此，创新又有一个总的要求，即为人所理解。仅仅追求“新”，并不是创作的本质。书法创作应当有创新的意识和胆量，但最好的创新之路首先是全面、深入地了解和把握传统的“共性”。
《诗经》
33cmx33cm
对学习书法的人来说，继承传统是第一位的，创新是继承后的厚积薄发，“入古出新”是书法创新的必由之路。不同书家有自己的艺术追求，我学行书、草书是帖学的路子，学篆隶是碑学的路子，时间长了，在行书的创作中也常常会有篆隶的“胎记”。我是主张碑帖融合的，但问题是怎样融合，融合得有没有道理，好看不好看？这些我一直在思考。纯帖学、纯碑学也挺好，关键是在作品中要把“味”做足，品位与趣味要好、要正。
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