一位38岁的二胎妈妈，凌晨4点半辅导大宝作业，情绪崩溃倒地，再也没有醒过来了。

是这位妈妈逼迫太紧？还是孩子太顽劣？抑或老师布置的作业，真的超过了孩子的承受量？

作为一对二年级双胞胎男孩的妈妈，我也无数次经历过辅导作业几乎崩溃的情况，我也多次巧妙自救！大家可以参考参考方法，保准易学易用易上手。

根据同小区业主透露：这名母亲今年38岁，有两个孩子，老大三年级，老二1岁多。

老大未完成周末作业，周一被老师要求罚抄10遍。老大从下午放学一直写到夜里12点，终于把罚抄的10遍作业补齐了。

作业补齐了，但还没有复习预习，当日的作业也没完成。

凌晨4点半，妈妈把大宝叫醒，继续攻克今天的作业。但妈妈讲了很多遍，还是教不会孩子。

凌晨5点半，妈妈气得把孩子的作业本、书全撕了，狠狠扇了自己两下耳光，瘫坐在地上大哭起来。大宝也跟着哭起来。

凌晨6点，妈妈开始感觉头晕恶心，突然扑通一声倒地不起了。120赶到现场，也没抢救过来，后经检查发现死因是脑干出血。

孩子周末的作业都没做完，老师有所处罚很正常，但这个10遍是不是太多了，还是孩子在拖拉完成，我们不得而知。

另外从描述情况看，妈妈应该是一个人带两个孩子在家，除了大宝作业辅导，1岁的小宝肯定也得哄睡准备晚餐，妈妈身体一定很累了，精神确实也是绷着一根弦，害怕孩子再被老师批评，自己再被老师批评。

妈妈先让孩子完成罚抄作业，再来进行课业的预习、复习，再完成当天的作业，这种做法是否得当，我们有待商讨。

另外，我们完成不了的时候，有没有方法跟老师巧妙地提一提要求，能不能帮帮孩子，我也介绍介绍自己的经验。毕竟我家两个男孩刚走过一年级，也绝对是超级不省心的娃。

我家双胞胎，在幼儿园阶段我教了点声母、韵母的认读，但拼读是没入门的。

哥哥在读音上会学得快一些，但弟弟的口音本身就有很多问题，幼儿园上过主持人课程时，老师就帮助指出过。

拼音的进度大致是一个半月全部学完，每天大致会有3、4个声母，对应上韵母大概10几个拼音的拼读或者整体认读吧！

那一个半月里，我是崩溃的，孩子感觉也整天提着一根弦。

老师每天布置的作业会有一页拼音纸读5遍，对我们家这种读都结结巴巴、晚上放学就开始做，一点不带休息，数学和其他功课还暂时不用管的情况，整天弄了拼音，也有一天没有读完。

我是让两个孩子轮流读一遍，休息一下。

有一次，哥哥已经完成了作业，已经快晚上9点半了，我让哥哥去睡觉。弟弟还剩下2遍没读完，有些读音也总是忘记。

我想着：再读下去，孩子也不见得能学会，明天再继续就好了。

我让弟弟去睡觉，弟弟有点惊讶，问：“妈妈，我还没读完这项作业的？”

我说：“明天再读，早上读一遍，中午或者晚上再读就是，没关系，快去休息，说不定睡一觉起来，就都学会了。”

孩子松了一口气，去睡觉了。第二天吃过早饭，自己主动要求读一遍，我感觉比晚上还是有很大进步了，虽然还是有些读音不太记得或者记错了。

下午我去接孩子，老师问我：“你家哥哥今天抽查拼音还是可以的，弟弟就错了好几个，我还给了几次机会，还是错的，是怎么搞的呀？”

我笑着回答：“是吧？那可能紧张了！在家都完成了作业，读够5遍了的，我晚上再带着复习复习，明天肯定就能记准啦！老师放心，我们家长一定盯紧了！”

老师负责，自己准备资料给我们布置拼音拼读作业是好事；我家弟弟确实这方面会弱一些，也努力了，精神也很紧张，虽然才晚上9点半，但确实也读得犯困了。

我们家长适当放放水，表扬表扬老师，也让老师放心：我们家长会盯紧！效果可能比一直按着老师所有要求来，要好得多！

晚上我带着弟弟读完了最后一遍前一天没完成的拼音作业，弟弟进步很快！后面的拼音作业，我也是如此要求孩子，尽心尽力，但是到点睡觉。

孩子想要第二天在老师那里抽查得小红星，自然不会拖沓完成作业，而且妈妈要求9点半必须睡觉，那拖沓肯定完不成作业，更别说玩了！

第一，老师布置的作业，都要完成吗？

不是的，需要面上尊重老师，面上一定都要完成。比如我家读拼音，弟弟真的尽力了，但要求读5遍，当天就读完了3遍，掌握了一部分，第二天抽查还是有些错误。

网友“一条咸鱼”说：我小学三年级，老师布置全班罚抄，我写到12点写完了。第二天发现全班就我一个人写了。然后我就懂了一个道理：老师不知道作业，不是一定要写的。

第二，老师布置的作业，只有一种完成方法吗？

不是的。

我娃的学校经常有手抄报作业。开始是我帮孩子勾线、写字，孩子涂色。

后来干脆全是我完成。

刚上一年级的孩子，手抄报作业会写几个字呀，但这作业你不能说不做吧！

这个暑假，在其他家长的“启发”下，我已经学会把手抄报直接在电脑上排版弄好，再去打印店花1块钱彩打出来，给孩子画好条纹格子，让孩子抄写几个字，一张手抄报就又快又好地完成了！

第三，老师的布置的作业，也要技巧地先排个先后顺序完成。

开篇不幸倒地再也没起来的妈妈，可能太焦虑太着急了，家里也没其他人可以搭把手。如果有人帮忙照顾下小宝，或者准备下晚餐，相信妈妈也不至于越想越气、越想越着急。

孩子有当日作业，当日预习，应该先完成，好歹孩子接下来的课可以跟得上。

罚抄作业应该做，但做多少，感觉能达到激励效果就行！妈妈可以帮着给老师说说情，分多日完成罚抄，也不是不可以呀！

有时候我们不能跟着老师的思路走，老师针对的是大多数孩子，而自家孩子就是在有些方面强些，三下五除二可以完成了，你不该加点挑战难度吗？同样，孩子也可能在某些方面弱一点，比如我家弟弟一年级学拼音，真的费劲，但是不是不做，我们把任务拆解一点到第二天、到周末，孩子轻松、家长也轻松，完成效果也翻倍！

还有，就是孩子不会、完成不好，就是孩子是学渣，但品性端正，不也值得家长称赞吗？

我家走过一年级，看到一个妈妈群里新一年级家长的吐槽，想想我去年到底还是没这么通透：“我也没学好拼音，不妨碍我考大学。”

“拼音就一年级考一下，三四年级就很少了。娃只要掌握了就行，不必要特别精。我们现在除了打字用拼音，也没地方用上了！”

逝者已矣，这位不幸去世的母亲，我们还是很痛惜的。

也希望家长朋友技巧点给低年级孩子的作业排排重点、排排完成的先后顺序。

实在孩子努力了、当日也完成不了的作业，学会放过自己、放过孩子。

老师那里不正面拒绝，学会技巧沟通！