如果说一百多年前，林则徐呼吁中国要睁眼看世界，那么现在我们国人仍需要透过迷雾看世界，不要被外国的种种假象所迷惑，不要再像生活在井底的青蛙一样低估自己没有看到的东西。
总之，我们的高等教育缺少了监督鞭策和激励机制，而且对于学习的东西也并没有从难从严要求学生，导致反而没有中学阶段学生们学的好。
比如，来美国之前，我一直不明白为什么中国人那么聪明，可是所有的电子产品的核心芯片都是美国公司或者日韩公司造的，中国自己为什么造不了？
我在美国读博士：才发现美国高等教育如此残酷
来源/网络
在去美国读研究生之前，我和许多国人一样，认为美国的教育都是“人性化”的，教育方式和观念都“以人为本”，让学生一边玩、一边学，一点也不痛苦，学生都有很多课外业余爱好。
总之一句话，他们是素质教育，我们是应试教育。美国人不爱学习，中国是个人去了就可以称王。
到这里学习以后，发现以前感觉的完全是扯淡的。
01 作业
美国的学生学习刻苦程度是中国学生根本不能比的。
比如，我在国内念本科时，不会的作业可以不做的，大家只要努力了，做不出来没关系，第二天老师会在课上讲。
我开始还是拿这个观念去对待美国老师的作业。第一周，看完书已经晚上十点多，第二天要上这门课，我本来估计老师上课对对答案，有问题问问就可以，不做完也没事。
后来一想这是开学第一次作业，还是坚持把题做完了，这一写，就到了半夜两点半多。我当时还很得意，觉得是自己给自己加压。
结果第二天上课，老师真的把作业收了，亏了我把卷子都写完了，否则就傻眼了。
后来逐渐才明白原来美国作业是计成绩的，每次作业都会给你按照对错打分，记出成绩，最后和所有平时考试期末考试一起算最后的总成绩。
在中国，平时允许你犯错，允许你不会，你不会可以空着，听老师讲，最后考试时会做就可以。
但是在美国就不一样了，老师每周都会给你留一大堆作业，你在下周上课前要交上来，如果有不会的，你要在交作业前自己去问老师。
如果到交作业时还没有问老师，因为不会不做或者做错了，那么你就要承担这个责任，老师不会因为你实在不会就手下留情的，你的作业就会被扣分。每次作业老师都会记录的，最后会一起给你算总成绩的。
02 成绩
来说说美国研究生科目的成绩是怎样算出来的。
比如我修的“计量经济学”这门课，第一次期中考试占20% ，第二次期中考试占20%，期末考试占20%，平时作业占40%。最后总成绩按照ABCD给你评分，90-100评A，80-90评B，70-80C，70以下不及格。
硕士研究生毕业成绩要求每学期平均分不能低于B，否则下学期就留校察看，再不行就被开除。也就是说，硕士研究生的及格分数是平均80以上。
我选修的计量经济学课程，第一次作业熬到五点钟，总算交上去了，得了16 分（满分20分），看上去挺不错，实际上16除以20等于0.8，也就是80分，已经是最低可以接受的分了，只是刚刚及格而已。
03 考试
说完这次不是很成功的第一次作业，再说说美国的考试。
在国内，大学本科以后，好像就很少期中考试（特别是文科）。期中成绩大多是老师以出勤率来计算，而且只占30%，期末考试才是大头。
所以，来美国之前，我一直有“文科专业不会有期中考试”的侥幸心理。结果上了第一周课，我就傻了：所有三门课都有期中考试，而且期中考试都不只一次，有的课是两次，有的课是三次，加上期末考试，基本上每个月每门课都会有一次考试。
这考试频率，我们在应试教育的中学感受过，不过那个叫做月考，或者小测，不计入最后成绩，因为最后要看你的高考和中考成绩。而美国这个考试基本上是所有考试各占20%，作业占20%，没有轻重，而且所有的这些平时成绩最后折算成的总成绩会跟你一辈子，找工作时，用人单位会让你出示所有高等教育的平时成绩，因此你哪次都不能马虎，包括作业。
04 教育制度
来美国之前，我认为我只选了三门课，以国内的经验来说应该是很轻松，周五到周日三天没课，每周可以休息三天，生活应该很惬意。
可是一旦了解了上面所说美国大学教学制度后，就会发现每周都要写作业。老师上课基本上对你写作业是没有什么帮助的。因为课堂时间有限，老师就讲他喜欢讲的部分，可你为了作业，要把所有书都看了，再把所有题都做了。
基本上，老师每次课都讲一章。一章的内容大概三四十页书，这三四十页的书是大书，比国内16开纸还大，英文小字密密麻麻，这样有的时候十几页的书都要看五六个小时。而每周，我要读三本这样的书，然后做三门作业！
粗略地算了一下，每周每门课上课看书时间要30个小时，写作业的时间要10小时，那么三门课一周学习就要用120小时。而一周7天每天24小时一共就168小时。
你就会发现你完全没有休息时间。和我们一起上课的一个台湾同学发现我们选了三门课很惊讶，说他学两门都快受不了了，我们居然选三门。开始我们还不理解，现在明白了！
05 学习态度
说到美国学生的学习态度和刻苦程度，我不得不再说一下我们的认识误区。
来美国之前，我一直被美国的青春喜剧给误导，电影上演的都是他们怎么怎么不学习，怎么怎么调皮捣蛋，以至于我们国家的学生也开始学习和模仿，估计是最先传到港台，然后港台的电影开始影响大陆的。
我不知道美国导演是不是故意的，虽然我问了美国人，他们说他们拍那样的电影只是表达了学生想拥有那样的生活，而不是他们真实生活的写照。
美国的大学生活其实是这样的：
每个校园里，学生都背个书包匆匆去上课，没有嬉皮打闹，图书馆里学生们都在很安静地上自习，图书馆的机房，学生们都在用来写作业，没有一个干闲事的。即便是等公车，也在看书。咖啡店里，美国学生要么在看书，要么用电脑写作业，非常安静，没有人大声喧哗。
我本来还带着掌上游戏机，有一次在公共汽车上拿出来玩，有外放声音，突然发现大家都在看书学习，我很不好意思地又放回去了，突然觉得我在国内本来是很自觉学习的好学生，在这里怎么感觉自己成了“不思进取”的少年。
我印象中，至少是我们省的高校校园，夜幕下都是一对对的情侣在共享好时光。有一次去我所在的美国城市的吧里，看看人们都在干什么，突然发现人们都在那里拿着电脑学习。当时想了想国内酒吧里无数男女青年在里面“群魔乱舞”，不禁感慨万千。
美国真实校园生活，整个就是一个中国理想中的“学霸”的聚集地。
06 所谓博士
“博士”这个词在国内，反正我觉得没什么“了不起”的，只要考上了，一般都能毕业。而在美国，“博士”这个词是很有影响力的，教授都是博士，在学校人们一般不会称呼他为某某教授，或者某某官衔，这些教授或者当官的，更喜欢人们叫他们某某博士，因为这个代表了荣誉。
我们微观经济学的助教就是个博士研究生，结果他上学期考试有C，被劝退了，现在正在我们城里的一个商场卖东西。
我不禁很感慨，一个博士研究生中途被开除，然后就只能去商场卖东西去了。
07 基础扎实
一个在纽约学金融的同学说：“也不知是老师有问题，还是我自己太笨没有领会老师的意思，那个题按照老师的意思要用excel算一千遍”。
当时我很感慨，美国的高等教育对人要求太高了，我来之前还在算我们学校和北京大学在国际上的排名，当时觉得比北京大学高。但是现在，我有一种不管排名谁高，有本事就出来一起比一比的气势。确实在这种残酷的教育下我们学得非常扎实。
我有一个老师从美国硕士毕业回来，闲着无聊就去考北京大学的光华管理学院，这个基本是我们经济管理领域的最高学府，多少人挤破脑袋去考它，竞争十分激烈，这个老师最后就背了背政治，别的什么也不复习然后就考上了。
我以前在人大经济论坛问过问题，被他们骂做不懂经济的人。现在我再去那里，有一个人不会做，我瞬间把全部数学推导给写了出来，后来没人敢说什么。而我问的问题，几个月都没有人回答。
我的中学教育很好，以至于大学毕业后工作几年，我仍然对高中的所有知识点记忆犹新，拿起数理化的题就会做。但是大学学的东西什么都记不起来了，只记了几个名词。
大学毕业时，我还抱怨大学没学什么东西，父亲还安慰我，大学学的是一种思维和方法，有了这种思维和方法就可以了。但是毕业后的工作，不是靠耍心眼，小聪明就可以成功的，靠的是实打实的技术，我们大学的找不到工作的毕业生有几个能拿出真本领的？
08 教育成果
再说说美国这种教育下的成果。
如果说美国这种残酷的高等教育不能产生很好的效果，那大可不必去学习。我们学经济学，学得都是方程组组成的模型，然后用模型计算出结论。计量经济学靠统计量来估计模型的系数。
这个如果在中国多数企业中你要用这个，估计会被人嘲笑，骂成书呆子。我当时就想看看美国的真实生活中，到底用不用这么理论化的东西。
我因此专门问了美国学生，他们的回答令我们很吃惊。美国人几乎干什么都会用数学计算，比如你要开个超市或者快餐店，老板会找人去建立模型，然后按照模型去经营，因为他们相信这个是最科学的，最优化的。
我问，如果要是不用模型呢，凭自己的经验和感觉呢？美国学生说那基本上肯定是会破产的，因为感觉的东西靠不住，永远也不如数学计算的精确。而且他还说经营一个企业不用模型会破产，用错了模型，也会破产的。
这位美国同学说，日常生活里，他也会用模型来处理。
比如买汽车，他要根据当时的利率，油价，汽车的价钱和时间建立一套模型，算出当利率和油价多少时，他能接受的价格范围以达到最优选择（他还不是学经济学的，是学森林学和地理学的）。
当时我们听了都目瞪口呆，感觉美国人太强了。原来我们都以为美国人个个都是数学白痴，只有中国人数学最强，看来我们中国是只会计算不会运用的。
09 理论VS实践
我们中国人说的“理论和实际结合”，意思往往说的是“不要去用课本学的东西，因为那个解决不了问题，还是在社会上学本领吧”。到了美国，我才发现，不是课本的东西解决不了问题，是因为你学的不精不会解决问题。
而在美国人看来，理论一定会指导实践的，他们如果发现理论不能解决实际问题，那么一定是理论不够完整和完善，所以他们会用更复杂的数学去完善理论，这就是为什么我们学美国的东西感觉那么难，因为他们要用理论解决实际问题，而被迫把理论改造的很复杂，实践证明这样复杂的理论确实是可以解决问题的。
比如，来美国之前，我一直不明白为什么中国人那么聪明，可是所有的电子产品的核心芯片都是美国公司或者日韩公司造的，中国自己为什么造不了？
懂行的人都知道，里面的芯片几乎全是国外的，中国所做的只是把芯片，内存买来，焊到电路板上，然后组装上外壳就可以了，干的完全是最低端的，最没有技术含量的活。
这些电子产品的价格有一半多要被外国的芯片厂赚取，我们要降价只能降自己不到20%的利润，降价空间很小，一旦外国厂商也把同类产品降价，那么我们的国产厂就没有取胜机会了。
我来到美国以后，感受了一下美国的高等教育，又回顾了一下自己的高等教育，感觉这样的结果，太正常不过了。
10 监督和激励
在美国的学习使我感到，我们的高等教育需要改进的地方还有很多，要知道我是在全美排名100多名的学校，并不能算美国非常好的学校，但是学到的东西确实是实打实的。
我在国内本科的学校，也算是一省最好的大学，但是从中出来确实是什么也没有学到，你让我们讲讲什么经济规律，或者让我们的工科同学讲讲芯片怎么回事，基本都讲不出来。
总之，我们的高等教育缺少了监督鞭策和激励机制，而且对于学习的东西也并没有从难从严要求学生，导致反而没有中学阶段学生们学的好。
如果说我们的中学教育是在整个中国教育中最有效率的（但并不是最好的，因为对于应付选拔性考试），但是这个教育只是基本功训练，距离可以用来指导实践，改造世界还差很远。
所以基础教育再好，高等教育出现问题，我们的科技也上不去，科技上不去，经济也只能做一些最低层次的。
如果说一百多年前，林则徐呼吁中国要睁眼看世界，那么现在我们国人仍需要透过迷雾看世界，不要被外国的种种假象所迷惑，不要再像生活在井底的青蛙一样低估自己没有看到的东西。
这个才是真正的美国教育，以前的公知只管自己的小利益，整天胡说八道[笑着哭]
国内是大学以前应试教育，大学则是素质教育…国外是大学以前素质教育，大学则是应试教育…制度之所以恰好是相反的错位的，这涉及到很多社会深层次的东西…应试教育出现寒门贵子的概率比素质教育稍微大点儿，国内应试教育在前导致了高考比较卷的局面，国外素质教育在前家境一般的孩子进入大学前就被筛选掉了很多根本就没机会到大学里卷，国内传统是学而优则仕，高学历不仅代表着学识也是身份地位的象征，国内大学进行素质教育，基本就是师傅领进门修行靠个人，成年人了学习是你自己的事，更多的是让你去理解见识这个社会，学知识反而是次要的了，国内的做法有助于整体人口素质的提升，国外的做法则确保了社会精英是真正的社会精英，而国内是不是精英你仅仅看学历是不够的，所以其实招聘的时候用人单位也不傻，为啥会强调本科是不是985，本科是不是清北是不是C9…道理很简单的
值得每个中国人看看
中国的大学，本来平时作业也算分啊。你要是最后考试差点意思，平时作业弄的好了，老师还能想想办法。
美国的博士全世界no1 公认的 他们有淘汰制 中国的博士那么多 基本都是能够拿到博士学位的 几乎没有淘汰制 所以我现在的211高校 整个学院里面所有的的博导 一个美国的博士都没有
我也觉得，我们的大学需要淘汰一半以上，把有限的经费都给那些好的大学，因为大学里滥竽充数的老师太多了
事实上，中国的老师们都知道这个事。是学生太差了。老师一要求严厉，学生就寻死觅活，跳楼坠河；学生家长就找学校麻烦，学校领导就找老师麻烦。老师们不是傻蛋，多一事不如少一事，那就不管了，随学生混吧！
据我周围去美国读书的例子来讲，楼主说的基本属实。
确实美国大学宽进严出。。难毕业是真的。[得瑟][点赞]
精英教育，混日子的大学有的是，但想出人头地真的一点都不容易
美国说自己是古罗马再现。问题是古罗马是当年英国胡编乱造出来的伪史，美国拿伪史（架空穿越小说）当治国蓝图掉进深渊，十分可笑，这是英国无意识中对前殖民地最狠的报复了。当然了英国自己也被这套伪史给骗了，要不它怎么衰落的那么快。
“快乐教育”是伪命题。不劳而获的事情从来没有。
美吹又开始整活了
这么牛逼的大学教育出了喝消毒水防新冠的精英！我们这么差的教育，教出了航天登月5G航母，高科技各个领域的逆袭！小便解释一下呗！
反正我自己觉得大学考试难度不如小学考试，题目的变化和需要思考的程相当于小学二年级水平。当然也许你们的大学不一样，但我的大学就是这样，外语考级除外。
总体与事实差距不大，但是看到作者对“理论和实际结合”这句话的论述，感觉作者屁股已经歪了，你哪个中国老师是这么教你理解这句话的！这句话方明是要求将理论应用于实际，不能光谈理论。再看一次全文，里面分明只写了两个大字:美吹。
我们国家的大学有很多问题要改进，第一条就是与社会脱轨，大学生毕业后的能力与企业的需求完全脱节，所有培养的成本都放在了企业。
我们大学确实严进宽出，水货也是一把一把的
这是美国精英教育的模式，美式快乐教育不是这样的。然后公知们说美国的高科技都是快乐教育的结果，结果有些憨憨就信了
警醒文[点赞]
美国的公办中小学教育比较宽松，民办（贵族）中小学也非常卷的；大学本科阶段则是比中国一般大学抓得紧、严得多，不允许作弊，所以美国的教育不是一概而论的。
美国大学教育要求很高，他们小学教育确实没啥要求，但是卷大学，半夜写作业是常态
[点赞]好。
中国的博士容易毕业？你是活在2016年翟博士之前吧，现在哪个不是4-8年毕业，而且毕业率特别低，比美国法国德国容易点，其他国家，难说了
西方大学是宽进严出 学术腐败0容忍 国内是宽进宽出
去国外应该学物理化学啊
美吹又开始为主子洗白了！
整个西方从地里挖出来的青铜器都不超过70斤，河南随便一个市挖出来的青铜器都不止这个斤两。若连70斤的青铜器都凑不齐，你们也好意思说西方经历过"青铜器时代"？搞笑的西方伪史
我们是反的，小学初高中苦，大学玩。其实大学才应该是真正学习的开始。
美国是小学天堂、大学炼狱。中国是反过来。
美国世界第一，宇宙第一。请不要回中国，永远不要说你是中国人或者你是华人。。。
咱们的学校还要保证及格率，比如不及格率不得高于20%。荒唐，一点都不认真学习难道也要及格？
你说的是国内文科专业，理科你试试看
我就喜欢美国这种学习方式，手到擒来，可惜国内没有
我们舆论还在停留在大学生就业难工资低的层面上，依然还是把大学文凭当成铁饭碗，现在回想之前的大学生涯，几乎就是度假，学习成绩及格就行，寝室像网吧一样，大学再谈下恋爱然后就过去了，只有少数人在大三醒悟疯狂学习，大部分都是直接混到毕业，然后就梦想赚大钱，习惯了一直以来的国家规划模式，好像毕业了下个阶段也是有人会安排，现实却是直接自由竞争，毕业生看不起工作的待遇，招聘的也看不起毕业生那点能力，回想以前母亲讲她大学经历，晚上靠路灯都要读书，感觉我们现在的大学风气还真是比不过以前
国内是整体提高，国外是精英教育，最后会趋同的。
让那个说北大清华压力大的砖家出来说两句？
中国的那叫＂应试＂
初中高中的东西是别人几百年前的，大学完全是另外的思维方式！群论这些和算数基本没啥联系了！！
你说的很中肯。世界第一强国，必然有世界第一梯队的人才，也必然配备了世界第一的人才培养机制。
人类社会并不需要太多精英去推动和运转，所以在教育这个问题上太卷并无必要！
教育这个问题上我们必须学习人家，小初高就是基础教育，没必要那么卷，家庭，学校只要教授基础学科就行，更多的还是培养孩子的兴趣爱好，良好的学习，生活习惯，待人接物的良好教养，通过体育运动学会团队协作，锻炼不服输的坚毅性格。到了大学，研究生才是真的开始做学问，搞研究。不然所谓的象牙塔都成什么啦，给咱们自己搞得不伦不类的
让清华北大的给只有高中毕业的打工
【汉谟拉比法典和断臂维纳斯均属伪造】古巴比伦国王汉漠拉比法典说是诞生于公元前1776年，雕刻在黑色玄武岩上，该岩石莫氏硬度达到5-7，那个时代没有钢制工具，在其上雕刻极其工整和细小的文字是决无可能的，况且4000年来毫无风化痕迹显然违背常识。古希腊断臂维纳斯雕像说是出现于公元前150年，上下两部分用铜榫或铁榫插进去，然后打孔灌铅连接起来，那时根本不可能有这种榫卯结构和连接技术。搞笑的西方伪史
个案能说明多大问题？美博士很多，街上一抓一大把？每年就那么几万博士毕业，小编真以为大陆不知道？
严进宽出，宽进严出的区别，[真优秀]
国外的大学发展了几百年了 确实很规范也能出效果了 中国的大学才发展50年 但是现在也能到国外大学的六七成了 如果我们发展一百年 那我们一定是最强的 [得瑟] 所以不要妄自菲薄
文明需要有文字记载（历史架空小说不算）相当于人证，还得有文物（假的不算）相当于物证，没有这两样的文明都是假文明！古埃及古希腊古罗马两河古印度文明是近代西方伪造的文明，历史上不存在。
中国的中学是最好的！大学、研究生比不上美国！
西方不但出土青铜器的数量少，而且个体也严重偏小。基本上，我们能看到的那些遗址博物馆展出的青铜器无非就是青铜、青铜戒指、青铜耳勺、青铜牙签……等小饰品。这种小饰品，看着花了眼，堆在一起，也没有几两重。更可笑的是2000年前两河流域还是汪洋大海，即便这样，西方出土青铜器最多的地区竟然还是两河流域，真是毁三观的事。 搞笑的西方伪史
大哥，这一套不行了，用了四五十年了，没用了啊大哥。而且芯片除了美中，也没地方能做啊，你干脆说全世界都是垃圾得了。
学习是个高度自律吃苦的事，老美要真是由着孩子性子来，怎么可能在科技上有这么高的建树
作者写的好文章啊，亲身体会，中美教育对比，难得。 总结出中国的高等教育缺少了监督鞭策和激励机制，导致科技落后，进而国家经济和综合国力落后，受制于美国。要改变命运，中国高等教育必须科学和系统地改革。
成功绝非侥幸！
不吹不黑。每个国家的精英都很努力。美帝的世界第一，不是吹出来的。是那一代美国人艰苦奋斗出来的。
开采任何矿山必须要有工具，木头的不行，必须是铁质的，熟铁不行，因为太软，而且容易磨损，所以必须是生铁。然而在近代以前，整个欧洲都没有生产过生铁，原因是，他们没有办法让炉火温度达到一千几百度，所以，他们的金属少得可怜，甚至连农具都是木制的，所以任何需要大规模使用金属的事情都是编造的，比如，贵金属开采、冶炼，公元前的石桥、斗兽场…… 这是“文科生”编故事的天然缺陷……。而“理科生、工科生”由于从事的活动特点，一般比较务实，不屑于做这些事。 所以整个伪史体系就出现了一个怪现象，精神生活比例出奇地大，比如，温饱都没有解决，就要看戏、哲学思辨、神学研究、高谈阔论……贻笑万年矣
大学老师的教学水平不行。教学跟科研要分开。医院也是这样，医生就专心看病，发什么论文。
中国中学教育很好。高等教育本来就很菜的，生源特别好而已，所以读大学应该出国如果有机会。
美国没有作业帮，小狗搜题之类的吗？
瞎扯淡！相当于在拿985跟地方三本比！
所以，中国的大学不能自大！
[点赞][点赞]
别人上大学是真正想学习的人，我们是不上大学螺丝都没得打，上了之后基本能拿到毕业证，你还指望他做学问?
中国博士的延毕率超过60%，谁告诉你都能毕业了。
各种“古埃及史”中，尼罗河三角洲的版图，5000年不变，甚至5万年不变！ 也就是说，尼罗河携带的滚滚泥沙，历经千万年，对尼罗河三角洲的面积，毫无贡献。就这样，在当今埃及的大海边，出土了N多二三千年前的文物，甚至挖出了二三千年前的“古墓”。搞笑的西方伪史
大学才是学习的开始。
第一次作给想迷糊了？！到底整到两点半还是五点？
毕业很难啊！
除了北大清华和医科，其他都在玩
扔一帮书虫出去。把爱迪生，瓦特，富兰克林，包起帆，乔布斯，比尔盖茨之类留下。
所以，米国靠进口人才。清华北大的去吧，省得和我们国内搞人工智能的竞争。
中国大学和中学的要求反过来了
美国算算明天有多少零元购，建个模型。
扯吧，舔吧
宽进严出
比较中肯的评价。但我们又进入一个怪圈：死记硬背去考公。不光大学的教育出了问题，目标又出问题了。
真正的海龟还是很牛的，只是牛的多数留到了国外，回来的多是方鸿渐。当初的打工皇帝唐骏，北邮的本科，还是扩招以前的，也算很厉害了，到日本和美国读博士，就是也毕业不了，后来只能学方鸿渐了。
部分正确，部分倒果为因
到美国学了两年半，差不多重上了四年本科加两年研究生，想退的感觉不至一次！
西方高等教育采取的是宽进严出，上了大学才是万里长征第一步。而中国高等教育采取的是严进宽出，上了大学基本就可以混日子等毕业了！[笑着哭][笑着哭][笑着哭]
小编的意思，美大学生每天就睡三四个小时
一看小编就没上过大学，国内的985也这样，你以为上高中呢不会的老师翻来覆去的讲，大学靠自学，不会的课下问。
国内理工科也非常难，考不及格很常见。
[点赞][点赞][点赞]
这就是一些大学生找不到工作的原因。
确实，我孩子在深圳读研（香港开办的），作业做不完，都快崩溃了[横脸笑]，对比四年国内大学本科，一边地狱，一边天堂。[横脸笑]
硕士博士研究生平时这么多课，不做科研的吗[笑着哭]，单纯上上课好啊。我们每周玩命赶实验，等着一周一次汇报，还有季度汇报，中期汇报，年终总结再加文献汇报。一年下来50多个PPT[笑着哭]
说出你的学校吧
那些说霉国教育不用刻苦学习的人，大都是在霉国洗盘子毕业的。
了解了[点赞]
我就问问学习枪击是必修课还是选修课?
既然这样好，为何国内大学不可以学习人家的经验呢？！
本科阶段中美差距不明显。但是到了研究生阶段美国的高校教育难毕业那确实是真的
此文不细看易被误导，因为小便将谬论混在正确说法中
小编玩数理模型，真的不赖
[笑着哭]宽进严出。
有点意思。[点赞]
[得瑟]放屁！
我就呵呵不说话[得瑟]拿美国一小部分人以偏概全。当然我赞成中国搞一搞学术淘汰[得瑟]
信你个鬼