伴随2024年山西普通高考落下帷幕，成人高考和自学考试将开始报名。未来继续教育在学历和非学历方面如何变化，将承担怎样的社会责任，能否发挥自身优势，为教育领域提供新的活力，为当代大学生就业创业充电、视野拓展提供新的平台。 随着教育的不断内卷，普通高考竞争日益激烈，由于对新形势、新政策的认识不足，高分滑档、不服从专业调剂退档的情况屡见不鲜，家长和考生们开始不再纠结是否录取到心仪的专业，转而更理性的选择与高考分数相匹配的批次和院校。高校承担的不仅仅是专业知识的传授，更是自主学习和自主创新能力的培养；社会需要更加多元的、积极进取的、综合能力强的新型人才。“一考定终身”的时代已经过去，高校当前面临很大的就业压力，现在毕业生将面对毕业即失业、跨专业择业、灵活就业、边就业边学习的种种现状。高校经历了这些年的扩招，2023年高等教育毛入学率达到60.2%，2025年研究生招生规模将进一步扩大，教育成本不断增加，随之而来的却是学历不断贬值，考公考编人数不断增加，用人单位对学历要求的门槛不断提高。那么回归继续教育，普通高等教育和高等学历继续教育兼顾并举、边工作边学习是适应新型就业环境的不二选择，这也符合当前建设全民终身学习型社会、学习型大国的要求，同时也实现了学生“学有所用，即插即用”的目标，这样不仅是学历谈不上贬值，反而因抢手而变得增值。当前，我国正在加快从“人口红利”到“人才红利”的转变，劳动力的平均受教育水平逐年提升，人才资源、人力资源等居全球首位。党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。继续教育就是“人才红利”的基本，也是时代发展转变的需要。 继续教育不仅作为高校服务社会的窗口、教育体系的有力补充，同时也是个人职业发展的重要手段、国家提升综合竞争力的关键因素。继续教育应该打开大门、主动出击，作为学校改革的先锋，根据社会需求拓展社会服务的高度、广度和维度，适应新时代的变迁，满足多元化的需求，服务于国家战略发展，为广大社会人员提供血液、赋能企业和个人创新发展。我主要从以下几个方面阐述： 一是强化终身学习理念。学习型社会就是“人人皆学、处处能学、时时可学”，继续教育正好具有这样的特色和功能，更是学校与社会的桥梁和纽带。继续教育面对不同年龄、不同职业、不同层次的生源，要有灵活、开放、包容的态度，培养创新型人才人，实现人才供给与人才需求的协调发展，做好学历继续教育本科二学历、同等学历申硕工作，根据市场调研和学生反馈适时调整课程和学生体验，提升学历的同时，也能提升学生的文化素养，实现自身价值。课程设置应该更具有多样化、个性化、操作和实用性强并与市场接轨。这样可以减少学生在教育方面的投入成本，也能拿到入职、晋升的敲门砖。 二是办好高等教育自学考试，由于自学考试具有开放性和灵活性的特点，不受年龄、职业、已受教育程序的限制，采取单科考试、学分累计的方式，考生可以根据自身的实际情况选择报考的课程和考试时间，灵活安排学习进度。非常适合在校大学生提升学历，或学习本科二学历，学生在校期间完成自已本专业的学业外，在学有余力的情况下参加自学考试，毕业时拿到双证书，减少了时间成本，为就业打下良好基础。高校应发挥教育资源优势，设置多样化的自学考试课程，满足不同考生的需求，甄选高质量的教材、教辅资料，提供优质的师资和学习平台，助力自学考试的理论与实践学习。 三是可持续发展。当前技术创新如雨后春笋般发展，人工智能技术、互联网+等都能为终身学习提供有力的保障，也能提供个性化服务。运用新型教学模式和教学方法，如结构化研讨、情景模拟、案例教学、圆桌沙龙、激情教学、行动学习、翻转课堂、成果汇报、在线教育等，加大对优质精品课程和师资团队的研发和培养，让继续教育成为一种文化。加快高校培训基地建设，扩大职业技能培训和鉴定，培训手段、方式、模式应该丰富多彩。打通学历教育与非学历教育，通过建立学分银行，进行学分置换等形式，将学习者获得的教育机构认可的学历、课程、证书等按照一定的规则，置换成相对应的学分类型和数量，打造学历教育与非学历教育的互认模式，建立教育资源共享，从而提高教育效率和学习效率，实现教育链、人才链、产业链的同步发展。 四是创办新型夜校。新型夜校的教学内容不再局限于职业技能培训，而是更多的为了丰富人们的精神世界、提升文化素养，开设的课程可以涵盖文学、艺术、生活的各个领域，轻松愉悦的学习环境，为人们提供舒缓压力的渠道，也为都市年轻人创建了社交桥梁，也是对自我价值的认同。 五是提供就业指导。高校不应只对普通高等教育学生提供就业指导，更要为继续教育学生提供适时的帮助。开设就业指导课程，帮助学生更好的适应市场需求，增强学生就业信心和心理素质，提升就业竞争力；加强与企业的沟通与合作，了解用人单位的需求，为学生提供为实习、实训及就业机业；举办招聘会，提供就业信息。帮助毕业生顺利就业。 综上所述，在竞争激烈、学历贬值、就业压力与日俱增的当下，继续教育应承担起应有的社会责任，转变观念、转变职能，与时俱进，开拓创新，迎接继续教育的春天，办好人民满意继续教育。