叶圣陶在 《语文是一门怎样的功课》中指出，语文是一门 “学习运用语言”的功课，“听、说、读、写四种本领同样重要，应该作全面的考查”。这阐明了语文学科的本质属性，强调语文基本功的训练，“听、 说、读、写四项缺一不可，学生都得学好……都要让学生受到最好的训练”。
《新课程标准（2022）》把提高学生的核心素养作为课程目标，以六大学生任务群作为语文教学的课程内容。小学语文以单元为一个学习任务群，逐步完成本单元的语文要素。新课程背景下，要求作业设计具有情景性、综合性、实践性：
《名校课堂天天练》，紧扣本单元的人文主题和语文要素，根据学生的学习和生活实际，创造一个符合学生实践的学习情境，引导学生围绕这个学习情境，以多个学习任务来完成本课的语文要素。
语文要素指的是就是语文素养发展的目标要素，包括基本的语文知识，必需的语文能力，适当的学习策略和学习习惯等。统编教材为凸显语文素养，明晰教学目标，采用“双线组织单元内容”，即以宽泛的人文主题将单元课文组织在一起，同时将语文训练的基本要素分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，分布并体现在各个单元，形成一条贯穿全套教材的显性线索。
《名校课堂天天练》，顺应2022新课标，明确指出每个单元的语文要素，并将课文中隐藏的“语文要素”落实到习题中。通过系统化的练习与指导，帮助学生全面而深入地掌握语文学科的核心要素，让学习目标更深入、更精准。
明确学习任务，单元要素点对点1、围绕单元语文要素和人文主题，创造一个学习情境
《名校课堂天天练》，紧密联系学生的生活实际，选择适宜的学习主题，创设学习情境题。由浅层次的学习走向深度学习，让学生做中学、学中做，有效提升核心素养。
2、明确指出各单元学习任务
《名校课堂天天练》每单元明确指出学习任务，这既是对语文知识学习的总览，也让学生对本学期各单元需要掌握的“语文要素”做到心中有数。努力做到"一课一练，一练一得”，同步教材，循序渐进，建构适合小学生的语文核心素养体系。
3、侧边栏单元要素点对点
《名校课堂天天练》在习题设计上独具匠心，它不仅仅对课文内容的简单回顾，而且深入挖掘课文中隐藏的“语文要素”，并将这些要素巧妙地融入到形式多样的练习题中。
每个单元侧边栏标注“单元要素点对点”，细化知识的掌握与能力的训练，让孩子边练习边思考，同步掌握单元要素的内容和运用。
4、以多个学习任务分步完成对本课语文要素的训练。
《名校课堂天天练》，把“语文要素”分成若干个知识或能力训练的“点”，分布并体现在每单元课后习题、习作训练、主题情境训练、阅读训练之中。
√ 习作训练
精心设计的写作练习，激发孩子的思考和创造力。培养思维逻辑、文字表达和故事叙述能力。
√ 阅读训练
部分单元设置拓展阅读训练，通过“快乐读书吧”和“整本书阅读”，检测孩子阅读成果，针对性提升孩子的阅读能力。
√ 单元知识盘点
通过字音过关、词语过关、好句积累、课文回顾、古诗积累、好书推荐等版块，总结本单元知识干货，帮助孩子快速回顾并掌握所学的内容。
书、册、卷分层设计，全面提升学生语文素养① 主书《名校课堂天天练》：
课后练习，同步教材，一课一练。每单元配有知识盘点，有效巩固基础知识。
② 预习单（3~6年级专用）/字词过关（1~2年级专用）：
主要用于课前预习，帮助孩子识字、练字、组词，梳理课文内容。
③ 活页卷：
包含单元素养测评/期中/期末检测卷，帮助孩子及时掌握学习进度，提高应试能力。
④ 期末专项练：
将整个学期的知识点按照字词、句子、日积月累、阅读理解、快乐读书吧、口语交际与习作等，进行专项分类，专项练习，期末考试前查漏补缺。
学习任务精准、习题类型丰富、训练方法科学，
《名校课堂天天练》，
为学生搭建起一座
从语文知识理解到能力运用的坚实桥梁。
小学语文/数学同步练习，
就选《名校课堂天天练》！
