威吓教育是中国家庭教育中普遍存在的现象。很多父母都采取这样一种快捷而又有效的方法来改正他们的错误。但是，这样的教学方法却忽略了它对儿童的身心发展可能产生的作用。文章分析了恫吓教学的方法及其危害性，并就如何改进恫吓教学方法进行了讨论。我们做父母的有义务给我们的子女营造一个充满爱心，理解，支持的氛围，让他们变得自信，独立，积极地迎接各种挑战。

父母的恫吓方法

1.生理上的恐吓：父母为了矫正他们的错误，让他们产生对某些事物的害怕，例如：“你要是不早些休息，晚上就会有鬼魂来捉你。”

孩子具有很强的想像力，他们对自己所不知道的东西既感到新奇又感到害怕。父母们就是抓住了这一点，于是就编出鬼怪在捉小孩的可怕传说，迫使他们服从。但是，随着年龄的增长，也会出现害怕光线不足、孤独感、失眠等问题，严重时还会引起对家长的过分依赖。

2.情绪操控：父母通过对子女丧失母爱的害怕，强迫他们做出一些改变，例如：“你要是再不听话，我就不喜欢你了。”

孩子需要来自家长的关爱，这样才能获得安全与信赖。而恫吓教育则是以丧失对子女的关爱为要挟，使其行为发生变化。但是，这样的威胁会对孩子的自尊、心理健康造成伤害，还会引起孩子的忧虑和情感问题。

3.“实物恐吓”：父母以没收他们最喜欢的东西为要挟，例如：“再不乖，我就把你所有的玩具都扔了。”

孩子对他们喜爱的事物有很强的感情依赖性。胁迫型的教学方法是以取消他们喜欢的事物为要挟，强迫他们去做一些让他们觉得无奈和失望的事情。另外，过分依靠“物质”来进行“强制”的教学方法，容易使孩子产生“物欲膨胀”、“贪欲”等心态，从而忽略了其自身的道德价值观与内部动力的培育。

4.社会羞耻感：父母在公众面前以处罚相要挟，例如对他们说：“你要是在外边丢脸，等回到家里，我要好好教训你。”

孩子对于别人的评论和注意十分敏感，尤其是父母的评论。恫吓教学以在家中以处罚相要挟，以约束子女在公众面前的表现，使其产生社会紧张与羞愧情绪，进而影响其自信心及社会技巧的发展。

5. 恫吓未来：父母们通过创造一种对前途的不确定和失败的担心，例如，对他们说：“你要是再不努力，以后就是个失败者了。”

孩子对将来充满了忧虑和不安。胁迫型教育以对将来的不确定和对失败的担忧推孩子的行动，却忽略了孩子的利益与人格发展，导致他们过分注重学业成就与外部回报，而忽略了自身的动机与发展。

恫吓教育的伤害

1.缺乏安全感：威吓的教学会让孩子在长大后缺乏安全感与保护意识。尽管人们应该告诉他们一些行动的结果，但是过分的威胁会使他们觉得没有安全感，没有得到保护。

2. 威迫型教育使孩子以害怕为准则来评判是非，而非理智与伦理上的考量。这样的教养方法会使孩子在未来的发展中没有正确的价值观念，也没有正确的判断。

3.精神卫生问题：恫吓教学可能会对孩子的精神卫生产生消极的作用。过分的威胁会引起儿童的焦虑、抑郁、自卑等一系列的心理问题，严重时还会对其成年后的精神生活产生不良的影响。

4. 亲子关系方面：恫吓教育会造成亲子间的矛盾与隔阂，减少家人间的交流与互信。

改进恫吓教育的应对措施

1. 发展良好的交流能力：父母要主动地与子女交流，听取他们的意见，从而与他们形成一种和谐的感情。与其用胁迫手段迫使其改变自己的言行，不如通过了解并尊重其情感来指导其认知与行动。

2.清楚地划定界线与规矩：给小孩设定清晰的界线，让他们明白什么是可以被接纳的，什么是不能被接受的。要对你的子女说明你的所作所为所带来的影响，并且给你自己树立一个好的例子。

3.对正面的行动予以鼓励：父母要注重对他们所取得的成绩，多给他们正面的回馈与认可。用积极鼓励的方式，不要强迫他们做任何事，而是鼓励他们去发展自己的内心动力和自主权。

4.向专家求助：若因恫吓教学而出现精神问题，父母可向专家咨询及支援。职业顾问能协助孩子与父母发展更为良好的亲子关系。

说明：

恫吓是一种普遍存在且易于取得短期效应的教学手段，但从长远来看，其对孩子的身心发展具有消极作用。父母应认识到恫吓教育的危险性，要改进其教学方法，包括建立有效的交流技巧，明确界限，鼓励积极的行为，并向专家求助。我们的目的在于培养孩子自信，独立，敢于直面困难，而非以恫吓手段来约束他们。