女校长与她哭了一年的“孩子”（十九）这样学课文

仁和学习共同体.家学唐

后盾

原创 仁和微校.杨校长 2020年05月09日 23:52

陈老师带着他回家过周末，通过两天的相处，回到学校后，陈老师和我商量说，她想每天抽出固定时间来陪着阿灿学习，但是必是单独进行的，避免阿灿受影响。对于陈老师的想法，我表示支持，这何尝不是一种教育探索。

于是陈老师选了男生宿舍三楼的一间房间，陈老师对房间进行整理，几乎把房间变成空房，房间只留着：一张桌子、一把椅子，而阿灿就带上书、计划本、笔等用品，于是这就成了他们的学习秘密基地。

2017年12月20日

今天8:10分，我和*灿进行了一次秘密交流，我们一起谈理想，谈未来：

“*灿，你知道清华，北大吗？”

“知道啊。”

“那你想去那里读书吗？”

“我不想去那里读书，我想考厦门大学。我姑就在厦门大学讲课。我喜欢厦门大学”。

他的眼睛充满了期待和智慧的光芒。

“好”趁热打铁，我赶紧悄悄告诉他——

“我给你找了一个‘秘密基地’，这个基地只有你一个人可以来，让你实现理想的地方”。

带着好奇、神秘和新鲜感，*灿非常兴奋的和我一起来到我们的“秘密基地”。 上午是语文，我们一起朗诵，在读的过程中，我经常会突然用手遮住文中的词语戓数字类的词对他提问。（这样做的目的在于：第一，了解下他是否认真读书，第二看看他的记性如何。）结果让我惊喜的是，他不仅说出来了，他还学我也遮住了某些文字来考我了！读完这篇课文后。我们又对文中的字、词进行解析。如“魄”字，

“*灿，你认真的观察下这个字，怎么写？”

“老师，这个字怎么是白鬼呀？”他抬起头问我。

看着他那发亮调皮的大眼睛，在我脑海里突然自创了一个解释——

“鬼是什么时候才出来呀？”

“晚上”

“你怕鬼吗？”

“怕”

“为什么怕呀？”

“鬼很厉害”

“是的，魄字就是说某某人很历害，很有魄力，雷历风行。就像白天的鬼，”

“你现在记住了吗？这个字会写吗？”

他开心的笑着说，“魄力的魄我会写了，就是白鬼嘛，”

“嗯，真聪明，谁说我们*灿语文差了。语文也很有天赋嘛！”我及时表扬了他并给他竖起大拇指，在这样的愉快开心的氛围中，我不失时机地赶紧开始做语文作业。由于对课文比较熟悉，生字也进行了剖析，所以很快就完成了。

“老师，语文完成了，我能玩平板吗？”

“做为奖励，让你玩十分钟”

“半个小时”

“不行，要不十五分钟”

“二十五分钟”他跟我讨价还价来了。开始各种撒娇和耍赖。

“二十分钟，极限了，如果不行就取消奖励”我板着脸严肃的对他说。

“好吧！就二十分钟”他开心的玩去了。

感悟：孩子的引导不需要都引经据典。但一定要正能量，能激发孩子的兴趣和好奇心的。对孩子的进步，有好成绩要及时表扬，对他们的要求。也要把握好一个度。让他在不知不觉中养成良好的习惯和心态。这也许就是唐老师的个性化差异教育吧！