班主任一直是班级授课制的管理核心。班主任也是连接学校教育与家庭教育的桥梁。班主任承担着教学，育人等各种各样的工作。经常听到班主任抱怨忙的不可开交。事实确实如此，现在除了教学工作以外，还有各种填表APP下载，禁毒，防溺水，安全教育，心理健康教育等需要配合学校完成任务。元旦，六一儿童节，村晚等等活动也都需要班主任耗费心血。

2014年，宁波四中为应对新高考，取消传统的班主任制度，推行了导师制。

几年下来，导师制成效显著，受到凤凰网、中国教育报、等主流媒体的关注和争相报道。

导师制的核心是管理的细化和深化，有利于因材施教。

全校教师“人人是导师”，全校学生“人人有导师。”

每个班级根据兴趣，性别等分成三个人数差不多的小组，由教学，德育，生活三位导师分管，再从三位导师中选出一位首导，负责班内事务协调和疑难问题的解决。一位导师负责10几个学生。相对于以前的班主任工作量，管理起来轻松了许多。

说白了，就是我们说的一个班主任，两个副班主任。

有人说：一个和尚挑水吃，三个和尚没有水吃。遇到事情到底谁负责呢？会不会出现推诿扯皮的事情发生。

据说从班级三位导师中选出一位首席导师。按说一个首席导师就相当于以前的班主任。

有人说：

别在折腾教师和学生呢？似乎不折腾就躺平?

全员导师制是教师人人是导师，学生人人有导师。所以学生与以前相比得到的关注度和帮助更多了。以前的班主任教学与管理一肩挑，担子很重。现在班主任的担子轻了，而其他老师似乎担子重了才是。

有人说：再好的制度，如果不能得到毕业生的一致好评，那就是花架子。

实践是检验真理的标准。如果你的制度得不到学生的认可，那确实是失败的。我们的确不能为了花把势丢了教育本质。

有人说：这是班主任费发不出来了吗？

这位仁兄真逗，你那点钱怎么会发不出呢？再穷也不会穷了班主任啊！

教学管理改革是促进教育发展的不竭动力。一潭死水就是没有活水源源不断地注入的结果。

因循守旧，墨守陈规，不懂变通，不解决实际问题的人注定会被抛弃。

不断优化，学习，借鉴经验，善于做出改变才能顺应时代的发展。

大家对于取消班主任，实行全员导师制有何看法呢？

欢迎谈谈你的想法。