在传统教育模式中，课程往往被局限在书本知识的传授上，这种做法可能导致孩子们成为仅知书本的书呆子，而忽视了他们对世界的理解和驾驭能力。然而，如果我们能够将课程视为一个完整的世界，孩子们将有机会获得更全面的知识体系和更深刻的世界观，从而拥有改变世界的力量。

为了实现这一愿景，每一所学校都需要致力于构建一个丰富而有逻辑的“课程图谱”。这个图谱不仅需要理顺学校课程的纵向与横向关系，还需要审慎地思考如何改变现有的碎片化课程格局，使之成为一个有机整体。

在横向层面上，学校课程应当按照一定的标准进行合理分类。这意味着我们需要重构课程体系，让孩子们能够分门别类地学习，从而把握完整的世界格局。这样的分类不仅有助于孩子们更好地理解各个学科之间的联系，还能够促进跨学科的整合，让孩子们在多元的知识领域中自由探索。

在纵向层面上，课程设计应当根据年级分为不同层级，形成适应不同年龄阶段孩子的课程阶梯。这种分层教学强调按先后顺序，由简至繁，从已知到未知，从具体到抽象，保持课程内容的整体连贯性。这样的设计有助于孩子们在成长过程中逐步建立起复杂的概念框架，同时确保他们在每个阶段都能够获得适宜的知识和技能。

通过这样的课程图谱化，我们可以形成一种天然的、严密的教育“肌理”。这样的课程设计不仅能够让知识有逻辑地、立体地“落地”，还能够有效地克服课程碎片化和内容杂乱无章的问题。最终，我们将能够为孩子们提供一个连贯、全面、富有深度的学习体验，这样的课程体系将有助于孩子们建立起对世界的全面认识，培养他们的批判性思维、创新能力和解决问题的能力。