传统的教育理念中有一条叫“严师出高徒”，这句话后面还有一句话叫“慈母多败儿”，其实也是差不多的意思。

这个教育理念绵延了很多年，但如今却好像不太好用了。

记得小学时，我的一个数学老师非常严格，上课也很严肃。

在他的课上，几乎没有人敢乱动一下，要是班上有人不小心闹出了动静，我们都不敢随意张望，更不敢笑。要是哪个学生动了一下被他发现了，他就让这个学生保持他发现时的这个姿势上课，所以，哪怕是笔掉在了地上，我们当时也不敢弯腰去捡。

我们班的一次数学考试成绩可能不太好，数学老师就把我们全班大部分学生一个个叫到讲桌跟前，让我们伸出手，他就用一块木板打我们的手掌心，这个叫“打手板”。

到现在我还记得我发红的手掌，以及那种热辣辣的疼痛感。当然，老师也不轻易打手板，印象中我被打也仅此一次。

这要是放在现在，可能有的家长要闹翻天了，理由大概是：老师上课太死板，都不让我们家孩子动；孩子都坐累了，人都不活跃了；手都肿了，还怎么写作业。

至于现在的教育现状，不举例大家也知道。

就说一点。有的学校公布成绩，有家长不满；有的学校不公布成绩，有家长闹。

为了让所有家长都无话可说，很多老师就想出一个办法，把成绩的链接发在班级群里，家长愿意看就看，不想知道就不看，或者把成绩一个一个私信给想知道的家长，工作量就这样大大增加了。

对的，现在的老师越来越“精”了，大家越来越会用以守为攻、以退为进这招了。

这不，一个职校老师使出了一“绝招”，有的家长叹服不已。

这位老师给家长弄了一个《家长授权管理学生协议书》，让家长对老师管理孩子表态。

《协议书》中内容有5个选项，家长可以单选，也可以多远。这5项内容概括起来分别是：客气教育，严格管理手机，必要时严厉教育，教学中必要时采取惩罚措施，因管理需要采取惩罚措施。这个管理协议更像是“惩罚协议”。

其实就是两种教育方式，一个是宽，一个是严。我的理解是，这个老师希望严格一点，但担心有的家长不能接受老师管理太严格，所以提前了解家长的意愿。

一位家长对老师佩服得五体投地，也特别支持老师，毫不犹豫地把5项全部都选择了。

这位家长的孩子初中时不爱学习，常常手机不离手，在家里也不服管教，成绩很差，中考后只能就近选择一所中等职业学校。

家长听说职校的学习风气不好，学生不爱学习，老师也不会过多强求，所以他对孩子的学业没有过多要求，就希望孩子能在学校长长见识，学学做人。所以，当他看到孩子带回家一张班主任发的这份授权管理协议时，深受触动。

他认为这个老师特别有责任心，是个想做好教育工作的好老师，更重要的是，他很有魄力和担当。

网友们看法不一。

一种观点认为老师这样做没有意义，还有点担心老师的处境。一方面觉得这样改变不了中职生的现状，另一方面觉得这个协议也上不了台面。

还有一种观点认为这个老师确实想要教好学生，这样严格就算出不了高徒，对学生的成长还是有帮助的。

其实不用担心，老师这样做只是希望能震慑学生，希望家长能参与到孩子的教育中来，他严格要求学生，但会掌握分寸，不会陷入严苛。

老师这样做也是用心良苦。相信这位老师能宽严相济，张弛有度，带领学生一起探索未知世界，让他们有所成长。

有人说这就是教育的悲哀，老师是教育者，正常教育学生还要经过家长的同意。

没这么悲观。现在高学历的家长越来越多，家庭教育的氛围越来越浓，家庭教育观念越来越多样化，很多事物都变了，老师的教育方式也在变化。我倒觉得这是智慧的体现。老师的教育方法变了，但有些东西没有变，对学生的责任感没变，对教育的信念没变。又想起了我小学的那位数学老师。

大家怎么看？

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