高年级学生主要指四年级以上小学生、初中生、高中生。

随着书写量的增多，很多学生写字越来越乱，即便小时候练过字的同学，也一样会存在着这些情况。很多家长和老师对于书写潦草归结于学生的态度问题，其实不全是，有些也确实想学好，但苦于没有好的办法。

1、执笔不正确，握笔发力不对，普遍存在的有钩手腕、抱笔、食指内压变型等。错误的执笔和发力，写字快的时候会出现潦草、笔画与笔画连在一起、字型忽大忽小、字体倾斜等问题。调整的方式：钩手腕的同学可以进行控笔训练，放松执笔力量，可以从简单的带有横竖的笔画练起。抱笔和压食指的同学可以稍调整一下食指和拇指的位置，找到自己的握笔“舒适区”，再进行控笔训练。

2、书写偏快，高年级的学生书写量，一般的小学4-6年级每分钟20字左右，初中每分钟25字左右，高中每分钟30字左右。如果写得特别快，很难把字写好的，曾经碰到过几个学生，书写速度刚开始很难慢下来，即便老师一直盯着书写也慢不下来，主要她的手不听使唤，手已经形成了肌肉记忆。这种学生的调整需要改变她的书写习惯，刚开始效果比较慢，一旦调整过来进步就会比较快，练习时可以多加强单字的作文格训练。

3、字型结构不好，大小不一、字体歪斜、偏长或偏扁，偏大或偏小。像这类学生，一般从小没有练过规范字，对汉字的结构没有概念。调整他们首先要建立他们的汉字方正意识，汉字都是方正的，大小是比较统一的，可以在0.8cm左右的中文格上先练习，建立方正的意识。当然只方正是不够的，对汉字的偏旁部首、字结构规律等都要学习一遍，要有积累，积累多了，即便是他们在快速书写作业时，都会有下意识的结构认识。即便写得再快也会比原来写得好。

4、以前练够字，一二年级时写得很好，现在越是高年级写得越乱。现在家长和老师对书写都很重视，学生们大都有练字的经历，为什么到了高年级写字越来越难看呢？这类学生比较好调整，因为他们对字型结构有积累，只是以前练的无法用上。用不上的主要原因是以前练字是一笔一画，抑扬顿挫，书写速度很慢。现在书写速度提高了，没有很好的切换，没有明白的老师教他们过渡。这类学生调整的方法有，一是减少顿笔，二是要让笔画流畅，让笔尖流淌出来的墨水均匀地体现在笔画上，不要过多手对笔的控制。三、字型不变的情况下要进行提速训练。

5、学生们需要有一定的正确书写量，不管你的孩子是以上哪一种情况，首先要先写好再写快，很多老师或着同学，以为楷书快写，一上来就强调速度，那是错误的，写快很容易，写好很难。写好要用九节课，写快一节课就能学会。

6、书写或练字注意力不集中，效率低，不按老师的要求执行，这种学生最难改，低年级学生还情有可原，高年级学生出现这种情况就比较难办，因为老师不可能把精力花在管纪律方面。