相关教育专家曾表示，任何人学习语言都会经过先听而后学会说、先阅读而后学会写的过程，即“先输入，后输出”的语言学习过程。并且当语言的输入量足够多时，方可达到标准量的语言输出。

从而让每个孩子都能使用英语进行跨国界、跨文化交流，都能轻松使用英语阅读汲取人类人文、历史、文化等丰富成果和养分。对于孩子的英语学习，不能再走老路，将孩子宝贵的时间浪费在机械僵硬的背单词、学语法上，我们需要放开固有思维，放弃只学教材的固定模式，开启一个英语学习新方法。

教育部和国家语言文字工作管理委员会发布了《中国英语水平评定量表》 ，这是首个针对我们中国学习者的英语专业水平标准，其中规定了听、说、读、写技能的使用。英国企业文化协会中国传统考试业务主任田虎表示: “无论哪种语言，应用研究能力是学习的首要目标。”过去，中国的英语课堂学习方法非常重视语法和语言理论知识，这使得大多数英语学习者掌握了扎实的语言环境基础知识。然而，在日常生产生活和工作中，他们自己不能得到很好地用英语与人之间交流。”

学习任何语言都没有捷径。当一个孩子接触到英语，就像播下了希望的种子。它需要大量可理解的输入和输出，日复一日，在复杂的情况下，培养兴趣，积累知识，才能学好英语。

iEnglish智能英语学习解决方案，除理念上的引领之外，其系统结构设计本身还有诸多功能，借助海量的优质素材还原了复杂的语言学习生活场景，还依据人工智能叠加大数据分析算法，对孩子的能力有效实现精准测评分级和智能推送学习，在激发孩子的英语学习过程中产生兴趣和培养孩子坚持创新思维能力上的提高。